初中七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融第16课三国鼎立名师课件新人教版.pptVIP

历史 历史 历史 历史 第16课　三国鼎立 1.东汉末年爆发的一场有组织、有准备的农民起义是什么?这次起义对东汉统治有何影响? 2.东汉末年的农民起义和军阀割据,结束了两汉大一统的局面。军阀割据混战的著名战役有哪些?对当时的社会局势分别有何影响? 一、曹操势力壮大的原因 自读课本,找出曹操为壮大实力在政治和经济上的措施。 1.政治上:把　 　从洛阳接到许,借皇帝的名义号令天下,并招揽各种人才。? 2.经济上:采用屯田的措施,组织军队和流亡的民众从事农业生产。 汉献帝 二、官渡之战和赤壁之战 自读课本,找出官渡之战和赤壁之战的时间、双方、战术、结果、特点和影响。 战役 官渡之战 赤壁之战 时间 　 　年? 　 　年? 双方 曹操和袁绍 曹操与孙刘联军 战术 曹操采用声东击西、各个击破的战术 孙刘联军采用火攻的战术 结果 曹操获胜 孙刘联军获胜 特点 以少胜多 以少胜多 影响 为曹操统一北方打下基础 为三国鼎立局面的形成奠定了基础 200 208 三、三国鼎立 自读课本,找出三国鼎立的形成和经济发展情况。 1.三国鼎立局面形成 (1)220年,　 　在洛阳称帝建魏。? (2)221年,刘备在　 　称帝建蜀。? (3)229年,孙权在建业称帝建吴。 2.三国的经济 (1)魏:重视农业、兴修水利。 (2)吴:造船业发达、发展海外贸易;230年,　 　派将军卫温到达夷洲,加强了台湾与内地的联系。? (3)蜀:发展经济,改善民族关系,加速开发西南地区。丝织业兴旺。 曹丕 成都 孙权 三国鼎立局面的形成和评价 　我国古代有一种器皿称为“鼎”,一般来说,“鼎”有三足。我国历史上曾出现三国分立的局面,被形象地称为“三国鼎立”。请你完成下列有关“三国鼎立”的几个问题。 课堂展示:(1)小明在学习完“三国鼎立”后,为了加强记忆,用图示对这节课的内容进行了小结,请你把他没有完成的内容补充完整。 合作交流:(2)统一是历史的主流,东汉是统一政权,而其后的三国是分裂时期,这是历史的倒退吗?请说说你的观点和理由。 师生互动:(3)有人说曹操是三国时期的人物,是汉朝的奸臣,你同意这种观点吗?请你运用历史的观点来表述自己的见解。 第(1)问考查学生的识记和对史实的综合把握能力。第(2)问考查学生正确的历史观,评价一件事是进步还是倒退,要看这件事是否有利于社会发展。第(3)问考查学生对曹操的评价,解答这类问题,表明自己的观点,并说明理由即可。 尝试解答:(1)①曹操,②袁绍,③刘备,④孙权,⑤曹操;A魏,B蜀,C吴。 (2)从汉朝的统一政权到三国鼎立是历史的进步。这是因为,东汉末年,中央政权名存实亡,众多军阀割据一方,互相兼并,连年混战,人民处在水深火热之中。魏、蜀、吴三国鼎立局面形成,实现了局部的统一,并采取了一些稳定社会、恢复和发展生产的措施,人民生产生活状况有所好转。从这些史实看,从东汉末年的军阀割据到三国鼎立,既有利于统一局面的重新出现,也有利于人民生活的改善和社会的发展。因此,这是一种历史的进步。 (3)不同意。曹操不是三国时期的人物,他应该生活在东汉末年。因为220年曹丕建立魏国,标志着东汉的结束。他也不是汉朝的奸臣。因为从历史事实来看,曹操能谋善断,惟才是举,志向远大。他以统一大业为己任,统一了北方,结束了黄河流域长期的战乱。他重视农耕,大兴屯田,发展了北方经济,他的所作所为促进了社会的进步。曹操可以称得上是东汉末年一位著名的政治家和军事家及诗人。 官渡之战、赤壁之战两次战役曹操一胜一败,其原因分别是什么? 官渡之战曹操取胜的原因:第一,政治上:把汉献帝从洛阳接到许,借皇帝的名义号令天下,取得政治上的优势。第二,经济上:采用屯田的措施,组织军队和流亡的民众从事农业生产。第三,善于用人。 赤壁之战曹操失败的原因:第一,曹军来自北方,不习水战;第二,曹操的骄傲自满情绪;第三,孙刘联军正确的战术。最根本的原因是,当时统一的客观条件尚未成熟。 历史 历史 历史 历史