【教学方案】《测量物体的质量》.docxVIP

测量物体的质量 教学目标 知识与技能 （1）进一步理解质量的概念。 （2）进一步理解质量是物体本身的一种属性，它不随物体的位置、状态、形状的变化而变化。 （3）掌握托盘天平的构造及使用方法。 过程与方法 （1）通过观察、比较，形成对质量概念的初步认识。 （2）通过观察和操作，掌握托盘天平的使用方法。 （3）在使用托盘天平测量的质量的过程中，体会托盘天平使用的注意事项。 情感、态度和价值观 在使用托盘天平测量质量的过程中，体会物理文化。 教学重难点 教学重点：天平的使用、液体质量的测量。 教学难点：天平的使用、液体质量的测量。 教学准备 多媒体课件、托盘天平、烧杯、水等。 课的类型 实验课 教学过程 导入新课 教师活动：提问托盘天平使用的注意事项。 教师口述：上节课我们学习了物体的质量，这节课我们就来实际动手来测量物体的质量。 讲授新课 测量物质的质量 （一）测量固体的质量 学生活动：测量回形针的质量。 教师活动：巡视并作必要指导。 （1）将天平水平放置，并然后观察天平的量程、分度值。 （2）将游码归零，调节平衡螺母，使横梁平衡。 （3）多次测量一枚或多枚回形针的质量，并将测量结果填入表格内。 实验序号 回形针数量/枚 回形针质量/g 一枚回形针数量/g 1 2 3 （二）测量液体的质量 教师活动：播放视频《用天平测量液体的质量》。 学生活动：测量烧杯中液体的质量。 教师活动：巡视并