宁夏青铜峡市高中化学 第四章 电化学基础 4.1 原电池 选修4.ppt

* 第四章 第一节 原电池 环节1：创设情境巩固复习 环节1：创设情境巩固复习 提炼模型 稀H2SO4 Zn Cu G 环节1：创设情境巩固复习 稀H2SO4 Zn Cu G 此铜锌原电池装置中正负极分别发生了什么反应？ 电流是如何产生的？ 环节1：创设情境巩固复习 正极：还原反应 2H＋＋2e－＝H2↑ 负极：氧化反应 Zn－2e－＝Zn2+ 第一次理论分析：原有认知，闭合回路的形成 电子e- SO42- 电流 H+Zn2+ 环节2：橘子实验提炼模型 仪器和药品：灵敏电流计、铜片、锌片、导线、培养皿、橘子 注意：铜片、锌片较尖锐，使用时小心。 请利用所给材料设计橘子电池，观察实验现象并提炼出原电池模型。 学生小组实验：设计橘子电池 环节2：橘子实验提炼模型 方案1：电极插入单瓣橘子 提炼模型 果汁(含电解质溶液) Zn Cu G 环节2：橘子实验提炼模型 方案2：电极插入两瓣未分开的橘子 提炼模型 果汁(含电解质溶液) Zn Cu G 膜 分池 环节2：橘子实验提炼模型 果汁(含电解质溶液) Zn Cu G 膜 为何两瓣未分开的橘子也能产生电流？ 强调“膜”的功能：分区但又允许离子通过。 环节2：橘子实验提炼模型 方案3：电极插入两瓣分开的橘子 两瓣分开的橘子不能产生电流，如何改进才能产生电流？ 环节2：橘子实验提炼模型 方案3：两瓣分开的橘子——改进产生电流 2