19秋八年级语文上册 第三单元 10《短文二篇》答谢中书书（第2课时） .pptVIP

* 一、定向导入 背诵课文并且试着翻译全文。 答谢中书书 陶弘景 一、定向导入 1.品味文章画面的精美，语言的精练，优美的意境。 2.体会文中蕴涵热爱自然的思想感情。 学习目标 一、定向导入 二、合作探究 1.全文是围绕哪一个字展开来描写的？全文共写了哪些景物？ 2.王国维说，一切景语皆情语，意思是景物描写中必然蕴含作者的思想情感，本文景物描写流露出作者怎样的情感呢？哪些句子直接抒发作者的情感？ 1.全文是围绕一个“美”字展开的，共写了“高峰、清流、石壁、青林、翠竹 、晓雾、猿、鸟、夕阳、沉鳞”这些景物。 二、合作探究 1.全文是围绕哪一个字展开来描写的？全文共写了哪些景物？ 王国维说，一切景语皆情语，意思是景物描写中必然蕴含作者的思想情感，本文景物描写流露出作者怎样的情感呢？哪些句子直接抒发作者的情感？ 沉醉山水的愉悦之情 与古今知音共赏美景的得意之感。 二、合作探究 实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 三、精讲点拨 1.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”一句历来为人称赞，这句妙在哪里？ 2.文中的景物是按照什么顺序写的？ 1.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”一句历来为人称赞，这句妙在哪里？ 三、精讲点拨 ①这句话通过描写朝与夕两个特定时间段的生物活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。 ②这句话写出了声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动，动静结合。 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与其奇者。 一、总起句，以感慨发端。 1、先仰视“高峰如云”，再俯瞰“清流见底”，再平视“两岸石壁”、“青林翠竹”。 2、最后分“晓”与“夕”两层来写 三、感慨自然之美景。 结束全文,呼应前文。 二、分写山水景物的美。 三、精讲点拨 四、达标检测 1.下列字词的注音和书写无误的一项是（ ） B A.炽（chì）热 气氛(fèn) 酸渍(zì ) B.踱（duó）步 沉淀（diàn）吹嘘（xū） C.颔（hán）首 酒肆（sì) 粲（càn）然 D.荧(yíng)光 诘（jí）责 绯（fěi）红 四、达标检测 2.下列成语使用无误的一项是（ ） D A.告别时，他非要送我几块高档的衣料，真是大方大家。 B.中国女排赢得里约奥运会冠军后，全球华人欢天喜地，弹冠相庆。 C.设计师们因地制宜，处心积虑，修建成功的园林当然各不相同。 D.重岩叠嶂的山脉深处，环绕着一片富饶的土地。