青岛版小学科学五年级下册《植物的花》评课2.docVIP

五年级下册《植物的花》评课 优点 （1）教学目标清晰，环节设计科学合理，每一个活动时间安排合理，活动目的性强，教学目标达成度高。 （2）能够给予学生充足的探究空间，并及时给予针对性的指导。学生通过质疑-----设计实验方案----初步实验（一种材料）——再实验（多种材料验证）——教师验证实验——得出结论——尝试解释生活现象等环节，亲历了自主探究的全过程，理解了花的结构以及根据花的结构对花进行分类。学生在动手实验过程中，不仅培养了小组合作的意识，更加强了学生科学思维方式的训练。 （3）教师准备学具、教具较充分，使学生的探究活动充分而有实效。特别是教师在学生完成小组的自主探究活动后，又通过制作花的标本，进一步验证了学生的结论，巩固了学生的认知。 （4）教师在组织教学活动中能够践行小学科学多年来一直倡导的“在生活中学科学，在生活中用科学”这一理念，使学生的科学学习立足于生活，激发了学生学科学的兴趣。是一节优秀的常态课。 2.建议 （1）科学课应该尽可能安排在实验室上，更有利于学生的小组学习与合作，也利于教师的组织教学和对学生的指导。 （2）对学生的实验指导要科学，规范，培养学生良好的实验操作习惯。