《端午粽》第二课时教学设计.docxVIP

新人教版一年级第二册第四单元 《端午粽》第二课时教学设计 一、教学内容：《端午粽》第二课时 二、设计理念： 《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中与生活实际相融合。 三、教学目标： 1、有感情地朗读课文，能读好长句子。 2、知道端午节的由来，理解文中含义。? 3、激发学生对中国传统节日的热爱。? 四、学情分析： 读好长句子虽然有一定困难，但是通过三个单元的学习，学生还是有一定基础的，因此，要通过学生实践尝试，然后发现问题进行指导，不但要培养学生不读破句的能力，还要在这个过程中培养语感。 五、教学重难点和关键: 1、教学重点：有感情地朗读课文，能读好长句子。? 2、教学难点：知道端午节的由来，理解文中含义，激发学生对中国传统节日的热爱。 六、教学课时：1课时 七、教学准备：多媒体课件。 八、教学过程 第二课时 一、复习导入? 1、导入：上节课我们学习了《端午粽》的字词，这节课我们先来比一比。以小组为单位读词语，看看哪个小组读得准确。 （课件出示） 端午节 粽子 总是 糯米 中间 十分 红豆 鲜肉 带去 知道 据说 纪念 ?2、师生共同齐读课文。 【设计意图：汉字的学习是反复而又长期的过程，用比赛的方式增加汉字与学生见面的机会，在复习中巩固、加深学生对新学字的印象。这样既提高了学生识字的效率，又延续了上节课的教学情境，便于本节课教学活动的开展。】 二、诵读课文，品味内容 1、品读课文第一自然段。 (1)指名读。 (2)说一说：在什么时候吃端午粽？（板书：端午节） (3)用“盼着”说一句话，体会“外婆盼着我们回家的心情”。 2、品读课文第2、3自然段。 (1)学生带着问题自由朗读课文。外婆的粽子是怎么做的 ？闻起来怎么样？味道如何呢？指名说。（板书：香 好吃） (2)用“一．．．．．．就．．．．．．”说一句话。 （3）外婆做了哪些花样的粽子？指名说。（板书： 花样多）为什么吃了之后还要带回家去，分给邻居？（体会分享的快乐）? （4）齐读第2、3自然段，强调读好“青青的”“白白的”“红红的”。 3、品读课文第4自然段。 (1)学生齐读。说说：人们为什么要在端午节吃粽子？指名说。（板书： 花样多） (2)你还知道端午节的哪些习俗？ 4、指导朗读。? 强调长句子的断句。学习儿歌：遇到长句不要慌。逗号换口气，句号停一停。? 【设计意图：本环节教学是对本节课重点知识的回顾，通过对本节课内容的总结，使学生对端午粽有更深刻的理解，同时对端午节这个民族节日有更深的了解，增强学生爱国主义情感。】 四、总结全文，情感升华 1、引导学生说一说通过本节课的学习有哪些收获。 2、教师总结：每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学习《端午粽》，我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人——屈原。 【设计意图：本环节教学是对本节课重点知识的回顾，通过对本节课内容的总结，使学生对端午粽有更深刻的理解，同时对端午节这个民族节日有更深的了解，增强学生爱国主义情感。】 ?九、板书设计：? 10?端午粽 端午节?????? 吃粽子 纪念屈原 香 好吃 花样多