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初一社会思品学法指导百官中学2009学年 百官中学2009学年“名师导学”活动讲稿 主讲人 章 洁 亲爱的同学： 中午好！今天我代表初一年级全体历史与社会、思想品德学科的老师和同学们共同来探讨学习初一社会与思品的一些看法，希望对同学们今后的学习有所帮助。 一、学科特点 历史与社会、思想品德学科是中考必考科目。 《历史与社会》学科对于你们初一同学来说是一门全新的学科。它是根据《历史与社会课程标准（二）》而编写的，吸取中外相关教材之精华，集教材编写组专家集体的智慧和创造力而诞生的一门综合性学科。它将历史、人文地理及其他人文社会科学的相关知识有机整合，有利于从同学们的生活经验出发，促进同学们整体地、历史地认识社会，在获得相关人文社会科学基础知识和基本技能的同时，逐步学会运用历史唯物主义的观点去分析问题，提高自主学习的能力。它凸显综合；强调互动，注重探究；贴近生活，长扬人文；图文并茂，生动形象。它以时间为经，以空间为纬，以人类社会特别是中国社会发展为主轴，以综合认识现代社会基本问题为立足点。它有三个主题组成，七年级主题是“我们生活的世界”讲述社会是怎样的，八年级主题是“我们传承的文明”，讲述社会为什么是这样的，九年级主题是“我们面对的机遇与挑战”，讲述社会应该是怎样的，三个主题大体按“是什么”“为什么”“怎么办”的顺序。 《思想品德》课程是为同学们的思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。它是从同学们的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，与集体国家和社会的关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。它也有三个主题组成，七年级同学遇到的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，教育主题是珍惜初中生活，做生活的主人。八年级教育的主要任务是帮助同学们处理好不断扩展的生活中所遇到的各种交往关系和权利义务。教育主题是学会交往与合作，维护权利，履行义务。九年级教育的主要任务是指导帮助同学们认清国情，明确责任与使命，学会选择。教育主题是承担社会责任，迎接希望的明天。课程着力培养初一同学的适应新环境的能力、调适情绪能力和生活能力，着力培养初二同学的交往能力和维权能力，着力培养初三同学的社会参与和选择的能力。 二、学习方法的探讨 学习社会、思品，跟学习其他学科一样，要讲究方式方法。 （一）课前预习方法 初一同学往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。我认为同学们在预习时应该做到：一读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。二分析，对重要知识反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。三准备，在课前就要做好上这堂课的准备，如学习用具（包括文具和自制的一些学具）、相关学习资料如地图、地球仪、图册等等。总之我们只有做好了课前的预习，做到有的放矢，上起课来就会觉得很轻松。实践证明，养成良好的预习习惯，能使我们变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养自学能力。 （二）课堂学习方法 课堂学习主要是要做到“听讲”、“思考”、“探究”、“记笔记”相结合。 “听讲”包括听老师讲和听同学讲。听老师讲主要是听知识的引入过程，对新知识学习的要求，以及对重点、难点、疑点的点拨。听同学讲就是要了解别人对问题的分析和解法，或者是对新知识学习的疑问。 “思考”就是思维。没有思维，就不能真正的参与课堂学习。在思维方法上要注意以下几点：：（1）多思、勤思，随听随思；（2）深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题；（3）善思,由听和观察去联想、猜想、归纳；（4）树立批判意识，学会反思。 “探究”就是要学会与同学交流合作。在探究的过程中应注意做到：（1）要明确探究的问题；（2）在“思考”的基础之上要敢于发表自己的看法，要以理服人；（3）要学会听取别人的意见，做到取长补短。（4）经过探究之后要找到解决问题的最佳方法，使自己的知识、能力得到升华。 “记笔记”很多同学都能做到，但是初一同学一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。因此我们在作笔记时应该做到：（1）记笔记服从听讲，要掌握记录时机；（2）记要点、记疑问、记解题思路和方法；（3）记小结、记探究结论、记课后思考题等。 总之，只有做好了以上几个环节，我们在课堂学习中就会事半功倍，收到良好的学习效果。 （三）课后复习巩固及完成作业方法。 初一同学课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。为此在这个环节我们应该每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆社会、思品的基础知识（记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等）。然后独立完成作业，解题后再反思。在作业书写方面也应注意“写法