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机电工程学院 职业发展教育学期论文 论文题目: 大学生职业道德修养途径 学生姓名： 学 号： 专业班级： 指导教师： 2010年 12 月 18 日 大学生职业道德修养途径 摘要 大学的道德教育所面临的一个现实问题是通过什么样的途径让大学生进行职业道德修养。大学生职业道德修养的途径只能从大学学习这一特定的范围来寻求。认真学习科学的、系统的职业道德理论和知识;积极把握当代社会对就业者的职业道德素质要求;切实把握大学生职业道德修养的特点;积极进行大学生就业预演,这是大学生职业道德修养的基本途径。 关键词 大学生 职业道德 修养 素质 途径 教育 国家要求我们培养的人才是有理想、有道德、有纪律、有文化的新人。其中的“有道德”包括职业道德。这就给大学教育提出了如何培养大学生的职业道德的问题。大学生还没有走上就业岗位,如何进行职业道德修养,这是大学的道德教育所面临的一个现实问题。正由于大学生还在大学学习,还没有走向社会,所以大学生职业道德修养的途径只能从大学学习这一特定的范围里来寻求。 一、认真学习科学的系统的职业道德理论和知识 大学生职业道德修养,必须有职业道德理论的指导,否则,就难以收到预期的效果。大学生职业道德修养涉及塑造大学生的灵魂,重构他的道德信念,建立新的人生观、价值观,革除旧观念、旧习惯等等,甚至可以说是意识形态领域的一场革命。这是一项艰巨的长期性战略任务,因而不能期望简单的颁布几条原则性的要求和规范,开展几次短的突击性活动就能彻底解决问题。事实告诉人们,没有坚实、系统并具有充分说服力和强烈感染力的职业道德理论在大学生中传播、生根,就不可能在他们中间形成职业道德观念、道德理想和道德风尚。要在大学生中树立职业道德观念和标准,必须要有一种令人信服,更加完善和彻底的职业道德思想体系深入他的心灵,引起他的共鸣,使他深信只有按照这种道德观念和标准来规范、指导自己的职业道德行为,自己才能成为一个真正有道德的人。也就是说,大学生进行职业道德修养,不仅在于让他们知道应该在职业活动中怎样做,而且更要使他们明白为什么要这样做,历史依据是什么,现实意义在哪里等。 大学生学习职业道德理论的目的在于用科学的职业道德理论来武装自己的头脑,从而指导自己的职业行为。这就要求大学生在学习理论的同时,要注重将职业道德理论及时转化为强有力的职业道德意识。前苏联伦理学家巴克什塔诺夫斯基在《个人道德选择》一书中说:“只有伦理学教育才能使人具有最佳行为的原则和标准,因为道德理论所把握的各种事实不是从现象而是从本质来加以理解的,正是伦理学教育才为日常道德意识揭示它所运用的无条件的命令,并为这种命令提供了合理的根据、实践的制约性和适当的使命。”社会主义、共产主义的意识,不能自发地产生,必须经过思想的教育或“灌输”。从这个意义上讲,大学生学习职业道德理论的目的和意义是非常明确的。大学生通过系统地学习职业道德理论和知识,有利于大学生形成正确的职业道德意识,并在这种意识支配下,选择和坚持正确的职业道德行为,形成良好的职业道德品质。 二、积极把握当代社会对就业者的职业道德素质要求 认识当代科学技术发展对就业者的职业道德素质要求。当代科学技术发展展现出这么几个特点:一是科学技术知识传播全球化;二是科学技术活动国际化;三是科学技术发展整体化;四是科学技术发展综合化。科学技术发展的这些特点,对就业者的职业道德素质提出了一系列要求:协作精神。协作精神要求就业者合作、协同、团结;要求具有整体精神;要求自觉协调相互之间的种种关系;要求竞争与协作相统一等。造福人类。要求就业者必须树立造福人类的道德。要求就业者为人类进步事业服务;从造福人类出发开展职业活动;把追求经济效益与社会效益结合起来等。弘扬科学理性。科学具有理性功能,即科学知识、科学精神和科学方法在社会精神生活中的作用和影响。就业者应以科学理性对人们的世界观、人生观、价值观发生影响;把科学精神注入社会,推进人的思想和行为方式道德化;以科学蕴含的真、善、美抵御各种精神垃圾,等等。 认识社会主义对就业者的职业道德素质要求。具有中国特色的社会主义,它不仅是社会主义公有制为主体,而且把社会主义物质文明和精神文明两个文明一起抓。突出表现为解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕的社会主义本质。中国特色社会主义对就业者的职业道德素质要求是要成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民;要以为人民服务的精神、集体主义的原则来正确处理本职工作、本行业内部和外部的各种关系。 认识社会主义市场经济对就业者的职业道德素质要求。