八年级生物上册4.4.2性状的遗传教案济南版.pptVIP

新课导入 学习目标 本课小结 随堂反馈 CONTENTS 新课导入 新课导入 学习目标 1 1 2 2 本课小结 随堂反馈 随堂反馈 * 第二节 性状的遗传 牛羊同食原上草，各自生仔不相淆 这些现象说明了什么问题呢？生物特征的遗传是怎么完成的呢？ 虎父无犬子 1.举例说出生物的性状、不同性状和相对性状之间的区别，以及亲子代间在性状上的延续现象。 2.举例说出生物的性状是由基因控制的，理解相对性状与基因的关系。 3.描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 生物的性状 兔的白毛和灰毛 南瓜的黄果皮和绿果皮 小麦芒的有无 鸡冠的不同形状 生物的性状 我们所看到的兔的毛色、南瓜果皮的颜色、小麦芒的有无、鸡冠的形状都是性状 生物体的形态、结构、生理特征和行为方式统称为性状 生物的性状 生物的性状 我们来观察一下这些性状，发现它们之间的关系 无耳垂 有耳垂 无酒窝 有酒窝 生物的性状 大拇指不能弯和能弯 单眼皮 双眼皮 这些都是同种生物同一性状的不同表现类型称为相对性状 生物的性状 如:豌豆的某些相对性状 基因与性状遗传 每种生物的不同个体之间有很多相对性状，这些性状在亲代和后代之间的遗传有什么规律呢？ 豌豆花色的遗传 左图研究了豌豆的哪一对相对性状？ 豌豆花的紫色和白色一对相对性状 基因与性状遗传 从遗传图看