袁科萍报告-同济大学计算机基础教研室.PPT

数据库技术与应用教学研讨 同济大学 袁科萍 课程建设的背景 专业数据库课程的浓缩、简化 FoxPro Access 新课程体系改革举措 新课程体系教学内容 新课程体系具体实施 教材建设 教学组织 [美]Emile Chi讲座教学 自学辅导媒体 课堂教学 教学网站 实践环节 课程考核方式 创新能力的培养 数据库教学效果 新课程体系特点 教学方法 学 生 作 品 展 示 项目报告 学 生 作 品 展 示 学 生 感 想 这次的设计可以说是人生当中的第一次：开动了想象力，发挥了自主性，培养了团结协作，在充足的发展空间内拓展自我，受益匪浅！将理论与实际结合，将所学的知识灵活运用到实际中去，并没有想象中那么简单，一直反复着跌倒与爬起的过程。 041957 陈晨 本学期学了数据库这门课程，我觉得它与之前学的课程有很大的不同，这个不同在于它更强调“实践与应用” 。 042040 郦海通 袁老师让我们放心大胆的自己组队，自己设计，自己设想，很大程度上培养了我们的创新能力和动手能力，充分挖掘了我们的潜力。在项目完成之前，我都没有想到我们能够做出这么好的一个项目。 交通工程 张晔 042020 起点高——数据库应用系统的设计。 平台新——紧跟计算机技术发展。 容量大——不仅要学习数据库设计理论和保护技术，还要学多种语言及多元化的开发平台。 1.以学生为本，设计完整的能力培养实践项目和教学形式； 2. 通过及时答疑激励学生的学习热情； 3. 通过课堂上的解惑、难题探究启发和鼓舞学生的创新意识； 4.以学生的应用需求设计教学案例。 教师教改感想 1、教学是“教”和“学”两个方面，交互与探讨是大学课堂教学应当提倡的模式； 2、培养能力比传授知识更重要； 3、鼓励学生提问、犯错误，因为那才是真正的学习过程； 4、“学以致用、教学相长”，利教利学。 谢 谢 ! TelO) Yuankp97@163.com * 数据库技术与应用 数据库技术与应用 数据库技术与应用 * 一、在2004年开始实施的 “2+x”新课程体系中的地位 硬件技术基础 大学计算机基础 必选 C++程序设计 VB/VB.NET程序设计 必选一门 通识教育课程 Web技术与应用 数据库技术与应用 多媒体技术与应用 软件开发技术基础 限选两门 基础课程 三选二 每学年学生人数：1400人左右 同济大学最受学生喜欢两门计算机限选课之一 存在问题 数据库课程建设的背景 二、过去的课程内容体系有三种模式： 学时少 概念多 理论难 RDBMS创建文件类型的数据库; 都属于本地数据库,不是网络数据库; SQL语言功能较弱; 软件开发平台滞后软件技术的发展. 新课程实践平台主要解决了二个问题： ①依托SQL Server平台，学习RDBMS的主要功能。②VC++.NET/VB.NET作为数据库应用系统的开发平台。  选择SQL Server的好处是它的市场占有率越来越高，有利于学生未来的职业发展； 选择.NET平台因为它是诸多语言的集成开发平台，有（CLR）和ADO.NET技术。 设计数据库 管理数据库 应用数据库 数 据 库 教 学 目 标 数 据 库 教 学 内 容 数据库体系结构 关系数据库基本理论 数据库设计理论 SQL Server与SQL语言 T-SQL、存储过程和触发器 数据保护技术（完整性、并发性、安全性和数据库恢复） VB.NET程序设计基础 ADO.NET体系结构 数据库应用程序设计 实践平台： SQL Server VB.NET 实践平台： SQL Server 教材建设 教学组织 教学网站 实践环节 课程考核方式 创新能力的培养 2005年9月选择教材《数据库技术与应用》崔巍编写，高等教育出版社； 2006年9月，自编讲义《数据库技术与应用》；教材目录 ?通过一年的磨砺，该教材即将在2007年夏季由高等教育出版社正式出版。 新课程体系具体实施 数据库设计与管理技术和ADO.NET技术 SQL Server /VB.NET平台 数据库新技术 VB.NET语言/SQL语言 讲座教学 实践教学 课堂教学