小鸟和守林老人(黄帆).pptVIP

　 　　此时此刻，假如你就是这无数鸟儿中的一员，你在盘旋，你在哀鸣，告诉老师，在你的一举一动中，包含着怎样的情感？你又在诉说着什么？把你的情感倾注在笔端，以《亲爱的守林老人，我想对您说· ·····》为主题，把你想对老人说的话，写在纸上吧！ * * * 湘教版五年级上册第四单元 主讲人：黄帆 　　　 1、自主学习生字词。 2、鸟儿们对老人的情感发生了几次变化(起初怎样→后来→然后→最后又如何)？ 请在文中画出体现鸟儿们情感态度的词语或句子。　 听课文录音，思考问题： 捕 询 论 吠 阆 硕 蒲 盏 译 衔 bǔ xún lùn pú zhǎn yì xián fèi làng shuò 生字学习 惊诧 狂吠 硕大 馈赠 表示十分吃惊，十分惊讶。 吠：狗叫。狗狂叫。 高大，肥大。 指赠送的礼品、东西；也指赠送，尤指长 辈对晚辈、上级对下级的赠送，谦辞。 重点词语 记一记 惊诧（惊讶） 询问（咨询） 馈赠（赠送） 抚摸（抚摩） 拜访（拜见） 掩盖（遮盖） 彼此（相互） 阻拦（阻挡） 起初（结束） 展开（收拢） 浓密（稀疏） 告别（相见） 细读感悟： 小鸟对出现在森林里的老人，开始是什么态度呢？ 　　起初，鸟儿们非常惊诧 ：怎么来了个白胡子老头？是捕鸟的吧？打猎的吧？不像。带了一条黑狗，可没带猎枪。老人在树林里搭了一间小屋，住下了。 　　奇怪！鸟儿们用晶亮的小眼睛彼此询问着，用它们鸟国的语言争论着。 鸟儿们用晶亮的小眼睛 彼此询问着，用它们鸟国的语言争 论着。 怎 么来了个白胡子老头？是捕鸟的吧？打猎的吧？ 小鸟与老人 怀疑 惊诧 捕鸟的？打猎的？ 不像 有狗，没枪 惊诧 奇怪 第1~2自然段 　　起初，鸟儿们非常惊诧：怎么来了个白胡子老头？是捕鸟的吧？打猎的吧？不像。带了一条黑狗，可没带猎枪。老人在树林里搭了一间小屋，住下了。 　　奇怪！鸟儿们用晶亮的小眼睛彼此询问着，用它们鸟国的语言争论着。 为什么要连用三个问句？应该怎样朗读呢？ 表现了鸟儿对老人来意的怀疑、猜测。朗读时，要读出疑问的语气，同时语速稍快，体现争论的场面。 小鸟这样的态度持续了很久吗？ 　　很快，鸟儿们发现，他是个好老头，是它们天堂的保护神。 　 ······ 老人走动在浓密的树荫里，满头白发，像一朵硕大的蒲公英，是一盏明亮的神灯！ 是一盏明亮的神灯！ 是个好老头，是它们天堂的保护神。 小鸟对老人的态度为什么会有转变？是什么事情让小鸟们认定老人是一位好人呢？ 　　那天，来了一伙偷砍树木的人。老人带 着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞。激烈的争吵，黑狗的狂吠（fèi），老人展开一张布告，那伙人虽然还在吼叫，但他们终于发现，老人是一尊真正的山神。他们低下了头。 　　 那伙人走了，老人轻轻抚摸受伤的树干，抚摸流出树脂的伤痕（hén），又拾起从树枝上震落的鸟窝，稳稳地安放在树枝上。 　　 老人带 着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞。激烈的 争吵，黑狗的狂吠（fèi）, 老人展开一张布告， 轻轻抚摸 抚摸 又拾起 稳稳地安放 老人是一尊真正的山神。 这句话运用了什么修辞手法？表现了什么？ 比喻，表现了老人为了树林和林中的小鸟不畏强暴，勇敢而坚定的与偷砍树木的人斗争的场面。 通过对老人动作的描写，写出了老人对树林和小鸟的细心照顾和真心喜爱，令人感动。 小鸟与老人 怀疑 惊诧 捕鸟的？打猎的？ 不像 有狗，没枪 信赖 叫喊 阻拦 展开 布告 抚摸 拾起 安放 惊诧 奇怪 保护神 从哪些细节可以看出小鸟完全接受了老人呢？ 老人走后，小鸟有什么表现呢？ 　　鸟儿们开始拜访老人的小屋。唧唧，喳喳，翻译出来是：“您好！您好！” 　　老人呵呵笑着，用饭粒和爱抚招待他的客人。一只大胆的黄色小鸟，衔着一颗草莓停落在老人肩上。老人伸手接住了这珍贵的馈赠。接着又是一颗，又是一颗…… 　　 鸟儿们开始拜访老人的小屋。唧 唧，喳喳，翻译出来是：“您好！您 好！” 一只大胆的黄色小鸟， 衔着一颗草莓停落在老人肩上。 这平淡朴素的话写出了小鸟对老人信任的原因，是什么原因？ 这话里又包含着作者怎样的感情？ 第7~9自然段 老人呵呵地笑着，用饭粒招待他的客人。一只大胆的黄色小鸟，衔着一颗草莓停落在