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测试员内资勿传 PAGE 1 2019年 普通话考试指导及题库 普通话考试很重要。有的人考证为了学分，但我相信大多数人更多的是为了以后好找工作。所以我整理了一些普通话的材料给大家。 注意哈，如果想当语文教师，至少要二甲。 有人问，我的腔调很重，我能二甲吗？我总是结巴或者读错，我能二甲吗？这里统一说一下，虽然很多人从小受到方言或周边环境的影响，普通话带有口音或者发音有欠缺，但是，毕竟这是考试，考试的时间是有限的，我们可以讲究语言技巧，控制发音，在考试期间达到短期标准的状态。 此外，先过脑子再过嘴巴，如果你本身语音基础不好，你一口吐出来很容易就是错的。先过脑，我哪个字读重音？哪个字要儿化？语音的轻重缓急等等都是要注意的。 PS：我是师范专业出身，也只教过师范班《现代汉语》。当前有不少语音基础差的师范生想当语文老师，为了圆她们的梦想，中文系主任就把这些人推给我，让我逐个指导……她们的腔调都有点重，不过只要稍微点拨和适当训练，最后都能拿到了二甲证。基本是一次过，只有1个是两次过，我用的都是下面这份材料（这份是我的删减版，但也足够用了）。 材料不重要，重要的是有心。有志者事竟成！ 加油！别人能做到，你也能！ 考试秘籍指导： 第一题，单音节词语 1、注意读的顺序，要从左到右，千万不要串行。 2、在读的过程中如果发现某个字错误了，可以再读一遍，评判以第二遍为准；如果第一遍读对了，第二遍又改错了，评判仍以第二遍为准。 3、音节间要有间隔，否则会产生音变现象。 4、音节要发完整。声调是贯穿在整个音节之中的，要特别注意。不能按平时语流当中的读法来读。声调中尤其要注意上声。在语流中我们的上声往往读成半上，但在读单音节字词的时候，就一定要读成全上，生怕自己读得不够完整，又画蛇添足，夸张的、地读成降升降式，也是要丢分的。 5、注意不要因字行相近而读错。由于紧张，应试人经常会将字形相近的读错，比如“棒”和“捧”、“揣”和“端”、“霎”和“雯”。 6、读字的时候，不要因联想而读错，例如将“览”读成“展”、“乒”读成“乓”。 7、语速要适中，过快会造成发音不到位，过慢则可能超时。 第二题，双音节词语 　　这项考查声韵调的发音、上声变调、儿化词和轻声的标准程度。应注意的方面除了第一项提到的，还有儿化词以及变调和轻声。儿化词一般不少于4次，而且都标明了“儿”。变调中的重点是上上相连的词的变调，不少于3次。 第三题，朗读短文 1、发音准确清晰，避免漏字、添字、错字。 2、不能回读，即使发现某个字读错了，也不要重读。回读会造成不连贯，扣分。 3、不要出现字化、词化的现象。很多应试人在朗读时，为了读准，一个字一个字或一个词一个词地往外蹦着读，听起来很不流畅，破坏了文章的整体感觉。 4、重视语调问题，要自然流畅，不要带朗诵腔、播音腔，因为一旦把握不好，会使人感到太夸张、不自然。另外，还要注意方言语调的纠正，特别是轻重音的问题。方言语调主要表现在字调、句调、轻重音、语气、节奏等方面。要想在测试中取得好成绩，必须在纠正方言语调上下大工夫。 5、语速要适中，不能过快或过慢，应试人对所读作品不熟，或普通话水平较差时，为了每个字都读对，就会一个字一个字的读，导致语速过慢；而当心情过于紧张时，语速会过快。这样都会失分。语速过快还容易漏字、添字、吃字。 6、注意“儿”的处理，要判断什么时候读成儿化韵，什么时候直接把“儿”音节读出来。 7、叠字形容词中的ABB式、AABB式，除部分口语中习惯读变调的情况外，其他的在朗读中都可以读变调。 8、停顿、断句要得当，否则可能造成歧义或割裂句子的完整。 第四题，命题说话 1、语音要自然。按日常口语说话，不要朗读或背诵。 2、语句要流畅。要注意两点：第一，多用短句，多用单句。第二，避免口头禅。可适当的舒缓语气，比如“我是好孩子”→“我呢，是个好孩子“，会让人感到自然。 3、用词要恰当。首先就是不用方言词语，此外还要注意多用口语词语，少用书面语词语，如《学习普通话的体会》：“使我们有更多的机会学习普通话”可以改为“我们现在学普通话的机会多了”。要慎用流行词语。 4、要注意话题的内容，说话不宜太激动，过分激动的情绪容易把自己的语音问题暴露出来，甚至导致应试人说不下去。要尽量避开难点音。例如“r”发不好，说“上星期日，我去旅行了”可以改为“上星期天，我去旅行了”。 5、语速适中，控制说话节奏。测试前最好能试试在“说话”规定的时间内能说多少内容，以便控制说话的节奏。一般讲，说话时正常语速为一分钟240个音节，超过270个音节为过快，低于170个音节为过慢。在准备的时候，一定要准备3分30秒的内容，因为在测试时语速通常比平时的语速快，许多人可能说到2分40秒的时候，就把准备的内容说完了。如果不足3分钟，要被酌情扣分的。