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浅谈幼儿园创意美术活动 樊慧 （平舆县直幼儿园河南平舆463400） 【摘要】同一绘画内容，创意美术课上，班中会出现风格迥异的几十幅作品。在 活动中，教师应充分理解和尊重幼儿的兴趣和爱好，更多地给幼儿以自由，让他 们有进行创造活动的权利和机会，使他们在自由的天地里，在实践活动中，充分 用眼、手、脑去发现、去创造，也只有这样才能真正使幼儿成为学习的主人，使 幼儿的身心都得到健康和谐的发展。 【关键词】创意；美术；兴趣；想象力；创造力 《纲要》指出：“幼儿园的创作过程和作品是他们表达自己认识和情感 的重要方式，应支持幼儿富有个性的创造性的表达。”“幼儿园教育活动是教师以 多种形式有目的、有计划地引导幼儿活泼、主动的教育过程。”萌发幼儿在美术 活动中的创新意识，是幼儿期创新教育的重要方面。在传统的美术学习方式中, 过分地突出和强调的是机械的模仿及强调知识的接受与技能的掌握，幼儿的学习 被控制在“你说我听，你示范、我模仿”的被动接受过程，幼儿的学习积极性、 主动性被冷落。再走向素质教育的今天，将转变的教育观念转化到幼儿创意美术 活动的实践当中来，我们也曾为这一问题而苦恼。那么怎样才能更好地开展幼儿 美术教育活动？经过进一步的研究和实践，我认为可以从以下几个方面进行。 1.走进童心，激发幼儿想象力 想象力是人类最可贵的能力之一。想象是思维的翅膀，是创造的起点, 也是创造的核心。幼儿想象力是