2019年云南教师招聘考试重点题四.docVIP

PAGE PAGE 1 2019年云南教师招聘考试重点题四 一、单选题 1、班级成为真正有效的教育手段。此时它处于班集体发展的（）。 A.初始阶段 B.形成阶段 C.规范阶段 D.成熟阶段 2、中国心理学的先驱和奠基人，对早期中国心理学发展贡献最大的是（）。 A.蔡元培 B.颜永京 C.王国维 D.陈大齐 3、“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”，说明人的心理过程离不开（）。 A.感知 B.记忆 C.注意 D.思维 4、神话中孙悟空的形象运用的想象加工方式是（）。 A.黏合 B.夸张 C.拟人化 D.典型化 5、杨林同学是某中职学校的应届毕业生。在学校校园双选会上，他同时接到五家单位的招聘意向，面对多种选择，他举棋不定。这种冲突是（）。 A.趋避式冲突 B.多重趋避式冲突 C.双避式冲突 D.双趋式冲突 7、皮亚杰认知发展理论认为，7~11岁儿童的认知发展处于（）。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 8、学生掌握了大量的词汇，能写出通顺的句子，但在写自己熟悉的题材时仍然写不出高水平的作文。其原因是学生缺乏（）。 A.陈述性知识 B.认知策略 C.言语信息 D.动作技能 9、学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为属于（）。 A.直接强化 B.间接强化 C.自我强化 D.替代强化 10、下列对学习的阐释，体现人本主义学习理论的是（）。 A.学习是经验与联想 B.学习是学习者内部心理结构的形成和改组 C.学习是学习者意义的建构，是社会互动与协商 D.学习是寻求潜力的充分发挥 11、影响学习动机的内部因素是（）。 A.成熟 B.家庭教育 C.社会舆论 D.教师的榜样作用 12、调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。 A.认知策略 B.元认知策略 C.资源管理策略 D.精细加工策略 13、奥苏伯尔认为，学龄儿童获得概念的典型方式是（）。 A.概念记忆 B.概念同化 C.概念理解 D.概念运用 14、有人认为蜂蜜的用途只是食用，很难想到它还可以美容和做药材。这在心理学上称为（）。 A.功能固着 B.思维定势 C.认真风格 D.顿悟 15、下列教学程序，符合发现学习教学模式的是（）。 A.注意材料-建立联系-反复练习-反馈 B.诱导学习动机-领会新教材-巩固知识-检查 C.展开例证-概念的初步确认-概念的再次确认-概念获得验证 D.创设问题情境-提出假设-检验假设-得出结论 16、学生小敏近段时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等，总认为试题有遗漏，作业没做完，书包里的东西没收完……这些行为表明他有（）倾向。 A.焦虑 B.过敏 C.强迫 D.怀疑 17、关于新课程中教师角色将发生转变正确的说法是（）。 A.从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的模仿者 B.从社区与教师的关系看，教师应该是学者型的独立的教师 C.从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者 D.从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究成果推广者 18、“爱岗敬业”是教师职业的（）。 A.基本要求 B.本质要求 C.内在要求 D.发展动力 19、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（）批准。 A.学校 B.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门 C.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门 D.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门 20、各种类型和层次的教育活动，其基本要素不包括（ ）。 A.教育者 B.学习者 C.教育政策 D.教育影响 二、多选题 1、在科尔伯格的道德发展理论中，习俗水平具体包括（）。 A.相对功利定向阶段 B.“好孩子”定向阶段 C.法律与秩序定向阶段 D.社会契约阶段 2、根据教育心理学常识，下列说法错误的是（）。 A.只要不断地练习，成绩就会成直线式稳定上升 B.考试中越想考好就能考好，这是因为动机和效果是一致的 C.在睡觉前背诵英语单词效果更好，是由于没有受到影响 D.学骑自行车，只要单纯地反复操作和机械重复即可，没有技巧可言 3、实际教学中，教师应该如何激发学生的学习动机? （） A.创设问题情境，实施启发式教学 B.根据作业难度，恰当控制动机水平 C.充分利用反馈信息，妥善进行奖罚 D.正确指导结果归因，促使学生继续努力 4、下列现象中，属于学习迁移现象的有（）。 A.学会弹钢琴，可以有利于学弹手风琴 B.后来的学习对先前的学习产生一定的影响 C.会骑自行车的人比较容易掌握骑摩托车的技术 D.汉语拼音的学习会对以前学习的汉字发音产生积极影响 5、动作技