高中数学第一章三角函数1.1.1任意角讲义新人教A版必修教材.pptVIP

初中是如何定义角的？ 从一个点出发引出的两条射线构成的几何图形。 知识回顾 O 初中角概念的优点是形象、直观、容易理解，但它是从图形形状来定义角，因此角的范围是[0o, 360o) 这种定义称为静态定义，其弊端在于“狭隘”.而且，生活中很多实例会不在该范围内。 新课导入 例如： 体操运动员转体720o，跳水运动员向内、向外转体1080o； 经过1小时，时针、分针、秒针各转了多少度？ …… 这些例子不仅不在范围[0o, 360o) ，而且方向不同。 所以，就有必要将角的概念推广到任意角，同学们想想用什么办法才能推广到任意角？ 关键是用运动的观点来看待角的变化。 1.1.1 任意角 学习目标 1．角的推广； 2．象限角的定义； 3．终边相同角的表示. 理解“正角”“负角”“象限角”“终边相同的角”的含义。 “旋转”定义角。 教学重难点 难点： 重点： 1、“旋转”形成角 一条射线由原来的位置OA，绕着它的端点O按逆时针方向旋转到另一位置OB，就形成角α。 旋转开始时的射线OA叫做角α的始边，旋转终止的射线OB叫做角α的终边，射线的端点O叫做角α的顶点。 2、“正角”与“负角”、“0o角”