中考语文专题精讲 记叙文阅读知识储备与答题技巧（4） 新人教版 (2).docVIP

PAGE PAGE 6 中考记叙文阅读知识储备与答题技巧（4） 22．分析人物形象： 从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象； 二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。 23．小说三要素？ 人物（主要要素）、环境、情节。 其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声) 24．运用正副标题相结合的方式的作用：增强表达效果。 25．续写小说结尾。 按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。 26．问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。 27．问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式： 　 答： A、回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。 　　　　B、 解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制 说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点） 　　　　C、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。） 28．语言赏析或广告： 类型1、分析某个加点词语的表达效果 对策：（1）了解用词之美：动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色； 关键词能点明中心。 （2）掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引伸义、双关义。如阿来的《词典的故事》中“营业员 脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动 类型2：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。 对策：（1）了解语言美的几种形式及作用 ①修辞之美 见第13个知识点.结合第28答题点回答. ②句式之美如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处） ③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。） ④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。） （2）注意答题格式：我喜欢 xx 句，因为它xx。 29．品味句子和关键词。最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。 答：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。 B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）或从正面和侧面点评。 C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启示、道理等。 30．问文中的关键词语、句子的位置能否调换。 答：A、能或否 B、词语：分别解释两个词。句子：简单概括这两段或两部分的内容。 C、 词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）。句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式） 31．问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。 ①选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。 ②结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。 ③语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。 ④立意：思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。 ⑤表现技巧： 一是修辞手法：共八种。 二是表达方式：有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志） 三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等。 四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。 32． 评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识） 　　通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神