江苏省如皋市白蒲镇七年级数学下册 5.3.2 命题、定理、证明（2）教案 （新版）新人教版.pptVIP

* 第五章 相交线与平行线 5.3.2 命题、定理、证明（2） 5.3 平行线的性质 问题情境一： 请同学们举出我们学过的一些真命题的例子. 创设情境 引入新知 真命题 基本事实 正确性经过推理 证实的命题 定理 归纳新知 形成概念 问题： 你能再举出一些基本事实或定理的例子吗？ 一、定理的概念 一些命题的正确性是经过推理证实的，这样得到的真命题叫做定理. —定理 归纳新知 形成概念 二、定理的作用 定理可以作为推理的依据. —定理 基本事实和定理都可以作为推理的依据. 问题情境二： 命题“在同一平面内，如果一条直线垂直于两条平行线中的一条，那么它也垂直于另一条”是真命题吗？如果是，说明理由，如果不是，请举出反例. 创设情境 引入新知 命题 真命题 证明 归纳新知 形成概念 证明的概念 一个命题的正确性需要经过推理，才能作出判断，这个推理过程叫做证明. —证明 例1 协作探究 掌握新知 如图1，已知直线b∥c，a⊥b. 求证a⊥c. 证明： ∵a⊥b（已知）, ∴∠1=90°（垂直定义）. 又b∥c（已知）, ∴∠1=∠2（两直线平行，同位角相等）. ∴∠2=∠1=90°（等量代换）. ∴a⊥c（垂直的定义）. 注：证明中