小学四年级语文上册七、八单元教材分析.doc

小学语文四年级上册七、八单元教材分析 天河区员村小学 蔡健周 第七单元：成长的故事 《为中华之崛起而读书》、《那片绿绿的爬山虎》、《乌塔》、《尺有所短，寸有所长》《语文园地七》《综合性学习》 《为中华之崛起而读书》讲述了少年周恩来在感受到中华不振的现实之后，立志为振兴中华而读书的事；《那片绿绿的爬山虎》是作家肖复兴回忆1963年叶圣陶先生为他修改一篇作文并请他到家里做客的事；《乌塔》讲的是一个14岁的德国女孩乌塔一个人在欧洲旅游的事；《尺有所短，寸有所长》则以书信的形式，讲了一个小朋友向一位作家请教如何与人和睦相处、平等交流的事情。《综合性学习》主要有两方面：一是回忆自己的成长经历，一是了解别人成长的故事。综合性学习的目的是，是让学生通过感受他人成长经历的同时，汲取营养，获得启示，主动思考自己成长中的问题。 第七单元教学重难点： 1．认识“崛、范、巡”等28个生字，会写“帝、伯、义、租”等25个生字。正确读写词语盘点中“读读写写”的词语。2．结合课文词句，深入理解人物的思想感情。 3．交流写作文和改作文的体会，并尝试运用修改符号修改习作。4、梳理自己成长的历程与足迹，思考自己的成长问题。通过阅读、访问、写信等多种渠道了解更多人的成长故事。5、学习借景抒情、直接抒情的表达感情的方法。 教学建议： 在进行本组教学时，应以“成长的故事”为核心，将课内外的语文学习资源整合起来，将阅读、习作、口语交际和综合性学习等语文实践活动有机的结合起来。 对于课文的教学可采用“整体感悟——部分体验——整体回顾”的模式。 “整体感悟” 是用1课时对本单元内容有一个总体了解感悟，激发学生学习兴趣。可以单元前的引言为切入点引入，然后让学生自由翻阅本单元内容，说说课文讲了哪些人的成长故事，从而使学生从整体上感知本单元内所有课文的大意，知道这些课文都是围绕“成长故事”这个主题讲述的。然后可相机布置任务：①通过阅读、访问、写信等多种渠道了解更多成年人或同龄人成长的故事。②联系自己的生活实际，体验成长的快乐，思考成长过程中的问题 。 “部分体验”即单课学习。 可依从学生意愿，从多数学生最感兴趣的一课开始，也可依课次进行。还可以根据教材内容的特点进行学习内容的重组，如《乌塔》和“语文园地”的口语交际、习作“交流读《乌塔》的想法，写从《乌塔》想到的”这些内容联系紧密，备课时可将它们整合设计，进行教学。 教学课文时，要充分利用课后的补充资料，引导学生认真阅读，体会课文表达的思想感情。如：《为中华之崛起而读书》让学生读一读后面安排的阅读链接，可以帮助学生更好地感受少年周恩来博大的胸怀和远大的志向。引发学生思考自己读书的目的，激励学生将自己的学习生活和与国家繁荣和民族振兴大业联系在一起。 这单元文章从不同的角度讲述了别人的成长故事，学生在阅读时一定会受到许多启发，在体验别人成长经历的同时，思考自己成长中的问题，如何立志，如何自立，如何与人相处…… “整体回顾”是在在单本单元的课文学完后，再带领学生进行一次回顾。让学生说说本单元学到了哪些知识，懂得了哪些道理；在综合性学习中运用哪些方法，了解了哪些人的成长故事，产生了什么问题。并在口语交际和习作中，把了解到的故事和想到的问题，以口头和书面的形式进行交流；在“展示台”中，用各种形式展示本组语文学习的成果，和大家一起分享语文学习的快乐。 在综合性学习中，除了用多种途径了解别人的成长故事，还要联系自己的生活实际，体验成长的快乐，思考成长中的问题。我们还要鼓励学生把自己的感悟、体会写下来。 第八单元：科技成就 《呼风唤雨的世纪》、《电脑住宅》、《飞向蓝天的恐龙》、《飞船上的特殊乘客》《语文园地八》 本组教材是这学期最后阶段的学习内容，教师要注意引导学生综合运用本学期学到的阅读方法，认真阅读课文，体会课文在语言表达方面的特点，乐于与同学讨论疑难问题，交流阅读体会；同时了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度，畅想科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化。在教学过程中，还应鼓励学生通过各种途径收集有关现代科技发展的资料，以帮助深入理解课文内容，激发热爱科学的情感。 第八单元重难点： 1、引导学生综合运用本学期学到的阅读方法，认真阅读课文，体会课文在语言表达方面的特点。（按一定顺序说明事物的方法，对比说明的方法，举例子的说明方法 ） 2、体会语言表达的准确性。 3、了解科学技术为我们带来的奇迹，激发热爱科学的情感， 畅想科技的发展。 课文具体分析： 29《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。教学的重点是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，教学的难点是理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 理解含义深刻的词语：如：“呼风唤雨