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六好实施方案 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 抓“六好教育”，促规范养成。 罗南中心校 2009-12-6 五年前，我们罗南中心校确立了《农村少年儿童文明行为习惯养成教育的探索和实践》研究课题，在实践过程中，我们感到必须有抓手，训练必须要有实质内容，要从细微入手，从基本入手，实践中我们归纳了“六好”的训练内容。2006年4月，我们形成了《以“六好”为抓手的养成教育的实践和探索》为题的研究成果，该成果获得了2006年上海市中小学德育论文评比二等奖。获奖给了我们信心，使我们更明白，我们开展的养成教育，以“六好”为抓手是正确的。在此基础上，“六好”教育成为学校行规教育的校本教材，学生的行规教育目标更明确，要求更清晰，教育有抓手。下面我把几年来对校本教材建设的做法给向各位领导和同仁交流，希望得到你们的指导。 一、组织落实， 学校专门成立了以骨干班主任为主的“六好”校本教材项目推进组，姜建锋校长为组长，副书记金秀，德育主任，大队辅导员蔡珠萍为副组长，组员：有不同年级的五位骨干班主任老师为组员，定内容，定时间开展研讨活动。 二、课时保证： 每周有两节午会课，每课时20分钟，一节班会课。 （每周一集体午会，我们通过小荷电台，把本周“六好”训练重点内容、目标、要求等明确告诉给全校