《唐雎不辱使命》 同步练习4.docVIP

《唐雎不辱使命》同步练习 课内精读 阅读课文，完成下面的题。 1．词汇理解 (1)唐雎不辱使命(　　　　　　　) (2)以大易小，甚善(　　　　　　　) (3)而君逆寡人者(　　　　　　　) (4)长跪而谢之(　　　　　　　) (5)安陵君不听寡人，何也(　　　　　　　) (6)轻寡人与(　　　　　　　) (7)大王尝闻布衣之怒乎(　　　　　　　) (8)秦王色挠(　　　　　　　) 2．一词多义 (1)使eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(秦王使人谓安陵君曰?　　　　　　　?,安陵君因使唐雎使于秦?两者皆为动词，,前者意为派遣，后者意为出使?)) (2)徒eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(亦免冠徒跣?　　　　　　　?,徒以有先生也?　　　　　　　?)) (3)以eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(寡人欲以五百里之地易安陵?介词，用?,而安陵以五十里之地存者?　　　　　　　?,徒以有先生也?　　　　　　　?,以君为长者?介词，把?)) (4)而eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(挺剑而起?连词，表修饰，不译?,而安陵以五十里之地存者?　　　　　　　?,受地于先王而守之?连词，表顺承，不译?)) (5)之eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(而安陵以五十里之地存者?结构助词，的?,愿终守之?　　　　　　　?,夫专诸之刺王僚也?主谓之间，取消句子独立性?,长跪而谢之曰?　　　　　　　?)) 3．古今异义 (1)大王加惠，以大易小 古义：________________。 今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起；增加。 (2)虽然，受地于先王 古义：________________。 今义：连词，用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼应，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。 (3)虽千里不敢易也 古义：________________。 今义：连词，虽然。 (4)长跪而谢之 古义：________________。 今义：感谢；(花或叶子)脱落。 4．翻译句子 (1)虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ (2)布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 (3)以君为长者，故不错意也。 (4)聂政之刺韩傀也，白虹贯日。 (5)怀怒未发，休祲降于天。 (6)要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。 5．理解型默写 (1)文中秦王所说的“天子之怒”的表现是：________________，________________。 (2)文中有两处秦王神态的描写，其一处是“__________________”，其二处是“__________________”。这充分说明唐雎斗争的结果。 6．内容理解 (1)唐雎出使秦国的原因是什么？ (2)用自己的话简要回答，第3段中唐雎是怎样让秦王屈服的。 (3)结合文章内容，简析作者主要通过什么手法来刻画人物的，这种手法有什么好处？ (4)下列对课文内容的理解有误的一项是(　　) A．“安陵君不听寡人，何也？”“而君逆寡人者，轻寡人与？”这两句是秦王的质问，也透露出威胁之意。 B．“否，非若是也。”唐雎的这个回答，既缓和了秦王倚强凌弱的歧视，使会谈能够继续下去，又强调了不肯易地的原因。 C．唐雎强调安陵君不肯易地的原因是“受地于先王而守之”，这一句言之有理，言之有节。一个“守”字，说明安陵君宁“守”不“易”是崇仰先王、维护国家主权和领土完整的反映，又表明安陵国并无扩张之意，倒有御敌之心。 D．唐雎复述安陵君的答辩，但把安陵君的“弗敢易”换成反问句，是为了缓和双方的矛盾，是一种外交技巧。 延伸阅读 阅读下文，完成后面的题。 汝有田舍翁，家资殷盛，而累世不识“之”、“乎”。一岁，聘楚士训其子。楚士始训之搦管①临朱②。书一画，训曰：“一字。”书二画，训曰：“二字。”书三画，训曰：“三字。”其子辄欣欣然掷笔，归告其父曰：“儿得矣，儿得矣！可无烦先生，重费馆谷③也，请谢去。”其父喜从之，具币谢遣楚士。 逾时，其父拟征召姻友④万氏姓者饮，令子晨起治状。久之不成。父趣之。其子恚曰：“天下姓字夥⑤矣，奈何姓万？自晨起至今，才完五百画也。” (选自《贤弈篇·应谐录》) 【注释】①搦管：握笔。 ②临朱：描红，教师写好红色楷字再叫初学儿童用墨笔填写。③馆谷：教学报酬，古代多用谷物作薪水。 ④姻友：亲戚、朋友。 ⑤夥：多。 1．解释下列加点词语在句中的意思。 (1)其父喜从之　　　　从：________________ (2)具币谢遣楚士　　　遣：________________ 2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 逾时，其父拟征召姻友万氏姓者饮，令子晨起治状。 3．其子“晨起治状”，为何“久之不