齐齐哈尔工程学院2015年本科质量年报.DOCVIP

PAGE 齐齐哈尔工程学院 2015年本科教学质量报告 齐齐哈尔工程学院 二〇一六年十二月 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 一、本科教育基本情况 1 （一）学院概况 1 （二）学院发展定位 1 （三）本科专业设置 2 （四）在校生规模 3 1.学生人数 3 2．生源质量 4 二、师资与教学条件 4 （一）师资队伍概况 4 1.数量与结构 4 2.年龄结构 5 3.学位结构 5 （二）主讲教师情况 6 （三）教师科研情况 6 （四）办学基本条件 7 1．教学经费投入情况 7 2．教学用房 7 3．图书资料与信息化资源 7 4.实验室和实习基地、仪器设备类固定资产 8 三、教学建设与改革 8 （一）提升专业建设质量 8 （二）提高课程建设水平 9 1.课程建设——本科教学重中之重 9 2.本科课程和课堂规模 9 3．实践课程的开发 10 （三）继续深化教学改革 10 （四）扎实推进实践教学 11 1．推行职业前瞻教育 11 2．继续深化“第三学期”实践教学 11 3.重视毕业设计 12 （五）创新创业教育 12 1．创新创业教育与专业教育融合开展 12 2．创新创业教育融入人才培养体系建设 12 3.构建创新创业项目训练与活动竞赛融合统一的实践教学体系 13 4．积极搭建创新创业教育实践基地，营造创新创业氛围 14 四、质量保障体系 14 （一）重视人才培养，树立教学中心地位 14 1.领导高度重视 14 2．教学单位扎实推进各项工作 15 （二）完善制度建设，加强教学质量监控 15 1.完善激励与约束相结合的机制 15 2.完善质量监控体系建设 15 （三）重视质量工程评比，激励教师创新教学方法 16 五、学生学习效果 16 （一）学生学习满意度 16 （二）学生体育素质进一步增强 16 （三）应届本科毕业生毕业情况和学位授予情况 17 （四）应届本科毕业生就业情况及满意度、用人单位对毕业生的评价 17 （五）毕业生成就 18 六、特色发展 18 （一）人才培养机制创新 18 1.首创“专业法人制度”，实施“产学研一体”应用型人才培养模式 19 2.确立“五会”人才培养标准，明确应用型人才培养目标 19 （二）课程建设改革创新 19 1.“实践先行”，确立应用型人才培养实践教学的主体地位 19 2.实施“团队式学习”模式，提高课堂教学有效性 20 （三）创新人才培养模式，促进学生创新能力培养 20 （四）全方位、多角度实施“学长制” 21 七、存在问题及对策分析 21 （一）师资队伍建设需进一步加强 21 （二）教学质量保障体系应进一步完善 22 （三）本科教学质量工程建设还需进一步推进 22 （四）生源质量需进一步提高 22 PAGE 22 PAGE 1 齐齐哈尔工程学院2015年本科教学质量报告 2015年，齐齐哈尔工程学院本科教学工作以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012﹞4号）、《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》及《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19）等文件精神为指导，继续深化本科教育改革和建设，转变教育思想观念，坚持“稳定规模、优化结构、突出特色、提高质量”的工作方针，坚持内涵式发展，坚持教学质量优先，推进教育管理创新。学院始终把培养“应用性、职业型的创业者”作为培养目标，积极探索人才培养模式的创新与改革，不断提高人才培养质量和水平。 一、本科教育基本情况 （一）学院概况 齐齐哈尔工程学院前身是齐齐哈尔职业学院，2011年4月7日，经教育部批准在齐齐哈尔职业学院基础上建立齐齐哈尔工程学院（《教育部关于同意在齐齐哈尔职业学院基础上建立齐齐哈尔工程学院的通知》（教育部[2011]94号）），学院正式升格为本科层次的普通高校，定位于应用型人才培养。 学院现设有5个系、1个基础部、1个职业发展中心，1个马列教研部，1个继续教育部。本科专业20个，学科门类以工学为主，以管理学、文学、艺术学、医学为辅；省级人才培养模式创新实验区1个；校内本科实验、实训室、实训基地54个，校外实训基地373个，校外实习单位近1000家。 学院积极开展国际交流与合作，先后与比利时鲁汶工程大学、韩国光州大学、美国佐治亚洲亚特兰