世界高等教育发展基本趋势和经验.pptVIP

博耶：《学院─美国本科生教育的经验》 “今天大学教育最成功之处是培养能力”，“本科生教育的最高目的是促进学生从具有能力到承担责任。” 培养什么能力？ 培养有效的交流能力 完善分析能力 提高解决问题的能力 培养作出正确判断的能力 完善社会交往的能力 养成理解个人与环境之间关系的能力 培养理解当代世界的能力 培养理解和感受艺术和人文学科知识的能力 （7）拓宽专业面，改革培养模式 提供宽广的通识教育， 重视基础知识和基本理论， 自然科学与人文科学的结合， 对课程进行整合。 所谓通识教育，又称普通教育，是指“学生在整个教育过程中，首先作为一个成员和一个公民所接受的那部分教育。” 为培养人的独特品格和个人生活能力作准备；使他作为一名公民或公同文化的继承者，能够与其他社会公民在共同的领域中和睦相处的那部分教育。 通识教育的7个主题（博耶） 语言（最基本的联系工具）， 艺术（美学素养）， 渊源（生活的历史）， 制度（社会结构）， 自然（行星状态）， 工作（职业价值和认同）， 发展（自身价值及其意义）。 （8）改革课程结果和学习方法 加强课程的基础性和广泛性； 加强人文社会科学的教育； 对课程进行整合； 借助信息技术让学生接触新的信息和课程； 采取合作学习、小组设计及其他学生参与的学习方式。 提高高等教育质量的三个重要条件： 学生投身学习； 教师严格要求； 中介评价及反馈。 教师的教育思想要革新 博耶批评高等学校只凭几篇论文来评定教授的做法。他对教师提出几方面要求： 第一，成为一个合格的研究者，不管他的专业是什么，每个学者都应当表明他从事基础研究、探讨严肃的智力问题并把结果公诸于世的努力。 第二，教师队伍的所有成员在其整个专业生涯中，都应与本专业的发展保持联系，在专业上保持活力。 第三，每一位教师都必须保持忠诚的最高标准。教师是否为课堂讲授进行充分准备，在课外给予学生多少辅导和咨询。 第四，教师的工作不论采取任何的形式，都应当认真地加以评估。 三、世界高等教育发展的基本经验 综观20世纪后半叶世界高等教育发展的基础线路，我们可以从中找出几条主要的，具有普遍意义的经验。 （1）高等教育的发展必须实行开放性。 （2）高等学校必须加强和社会的联系。 （3）高等学校必须建设好学校的学术核心，把学校办出特色。 （1）高等教育的发展必须实行开放性。 高等教育的国际化要求各国高等教育必须开放。只有开放，才能吸收世界科学的最新成果，才能吸引拔尖人才。最好的例子，除了克尔介绍的5所大学外，还有香港科技大学。建于1991香港科技大学，短短十几年就挤入世界100强之列，就在于他们的开放。当然要有强大的财力支撑。 （2）高等学校必须加强和社会的联系。 产学研结合是世界高等教育的基本经验。教学、研究和社会服务是现代高等教育的三大职能。这三大职能都体现在高等学校与社会的联系上。科研只有与社会联系才能找到有发展前途的课题；有了科研才能提高教学质量；学校与社会联系才能把科研成果转化为生产力，转化为产品，也才能获得大量的办学经费。 （3）高等学校必须建设好学校的学术核心，把学校办出特色。 每所高校都应该有自己的学术核心，即学科的优势，才能占领学科的高地。有了自己学科的高地，才能与别人交流，才能受到企事业的重视，才能培养出高质量的人才。 谢谢！ * * * * * 文化的内涵很丰富。一般认为包括物质文化、制度文化、思想观念、行为习俗等。 文化具有民族性和时代性。文化是动态的，是不断吸收其他民族的优秀文化而逐渐创造新文化的过程。 文化的时代性表现为：凡是符合时代要求，能够促进生产力发展的文化都会被不同民族吸收和融合。如人类发明的各种先进技术，很快就会传播全世界。 文化的民族性表现为：文化总是由某个民族所创造的，一个民族的特性也较多地集中表现在他们所具有的文化之中。文化的民族性除了表现在不同的文化形式以外，更重要的是体现在民族的价值观和民族心理上。 世界文化不是只有一种形式和内容，各民族有各自的文化，具有各自不同的特色。只有具有这种民族的特色，世界文化才是丰富多彩的。 全球化既带来文化的融合，又带来文化的冲突和焦虑。 冲突表现在外来文化和本土文化的不和谐，不能相融合。 焦虑表现在外来文化的浸透，本土文化有被融化，被改变，甚至丧失的危险。 我们的出路何在？ 一是采取开放的心态，学习吸收世界文明的一切优秀成果，并使之本土化，融合到我们的民族文化之中，不断创造民族的新文化。 二是慎重地继承和弘扬我们自己民族的优秀文化传统，并向全世界传播我们的优秀文化。 教育的全球化主要表现在教育的国际化。 教育是上层建筑的一部分，它受一个国家的政治经