高中历史统编版必修中外历史纲要上册使用高中历史统编教材应突出的环节课件.pptxVIP

;目 录;一、研究背景;问题提出;;;; ; ; 哲学依据：唯物辩证法内外因关系 理论依据:; 赵亚夫在《历史教学设计的流程、诊断与策略》中指出：“想要中学历史教学有些智慧，就要把学生当回事，不放过任何让他们思考、辩论、批判的机会，这也是历史教学设计的功能”。 中学历史教学的“求真”，严格地讲，就是树立“求真”的意识，掌握“求真”的方法。教育者不善于独立思考，其教学极易腐败；教育者不能帮助学生独立思考，其学习极易无聊。; 实践依据：山西省孝义市实验中学高一年级新教材历史教学测试数据 ;《五四运动与中国共产党的诞生》;关系:五四运动促进了中国共产党的成立。（1分） 说明:工人阶级在五四运动中登上政冶舞台。（2分）五四运动促进了马克思主义在中国的传播。（2分）五四运动后，对西方失望乃至绝望，受十月革命的影响，中国人开始选择了社会主义这样一个方向，所以我们以俄为师。（2分）五四运动促成民众的普遍觉醒。（2分）五四运动中先进知识分子促成了马克思主义和工人相结合，结合成了一个组织中国共产党早期组织。（2分） 结论:综上所述，五四运动孕育了中国共产党产生的阶级基础、思想基础、社会方向、群众基础、组织基础，因而促进了中共的成立。（1分）;新民主主义革命：1919-1949年新式的资产阶级民主革命。 共产国际：1919年3月在莫斯科成立，是列宁领导创建的世界各国共产党的国际组织。 马克思主义：1848 年马克思、恩格斯创立的指导无产阶级斗争的科学理论。 革命统一战线：指1924-1927年国共合作进行国民革命运动的组织形式。;学案的作用: 第一，可以为课上节省时间。 第二，可以凸显教学的重点与难点，使课上教学更有针对性。 第三，把培养学生自主学习落到实处。; （二）课中强调课“魂”的引领 ; 郑林教授指出：“一节成功的课并不是面面俱到，哪一个方面都讲得好，而是对教学整体优化得好。”整体优化是“设计出一个好的结构，把教学的各要素合理安排。使他们互相配合，围绕教学重点发挥最佳作用”【2】。“一个好的结构”就需要??“魂”的引领。一个整体单元的教学把握，需要课“魂”来引领。 ;“魂”可以是这一课的主线“线”，即每一课书贯穿的历史线索。《从隋唐盛世到五代十国》这一课的历史发展线索如下结构图示:;“魂”可以是这一课的主题，即每一课书的或一个单元的整体结构。解决教学课时的限制，以引领一个单元的课堂教学。以中华民族的抗日战争一单元为例，该单元以全民族抗战为依据，确定了“全民族浴血奋战”为课“魂”（主题）。 ;第一部分:日本帝国主义不断升级的侵略 (一)背景: 长期的“大陆政策”+1929-1933年的经济危机 (1)对东北地区的侵略—“九˙一八”事变+建立伪满洲国 (二)过程 (2)对华北地区的侵略—“华北事变” (3)对中国的全面侵略—“七七”事变+“八˙一三”事变等 (4)对亚太地区的侵略—太平洋战争的爆发 (三)影响: 激起中华民族的抗战及世界人民的反法西斯战争 ; 第二部分：中华民族的浴血抗战和世界人民的反法西斯战争 ①中华苏维埃临时中央政府发表抗日宣言 (1)东北地区(局部) ②东北民众的抗日活动 ③东北抗日联军的抗日活动 ①平津学生掀起“一二˙九”抗日救亡运动 ②中共发表《八一宣言》提出“停止内战，一致对外”主张 (2)华北地区(局部) ③召开瓦窑堡会议提出建立抗日民族统一战线的主张 ④红军长征到达西北为领导全民族抗战奠定基础 ⑤张学良和杨虎城发动西安事变成为扭转时局的关键 ①中国军队奋起抗战 七七