【教学设计】《只有一个地球》（地理中图版高一第一册）.docxVIP

《只有一个地球》教学设计 双辽一中 张敏 教材分析 只有一个地球是高中一年级第一节的第四部分，本节主要使学生能够正确认识到我们只有一地球，地球是我们赖以生存的基础，并且培养学生的空间想象力和理解力。 教学目标 【知识与技能】 掌握八大行星的分类，了解地球的重要性。 【过程与方法】 培养学生通过网络进行自主学习，提高获取信息、分析信息、加工信息的能力。 【情感态度与价值观】 能自觉地收集、归纳总结，学会与他人合作，建立科学的概念，只有一个地球警示我们要珍惜地球。 教学重难点 【教学重点】 掌握八大行星的分类。 【教学难点】 了解地球的重要性。 教学过程 一、导入新课 不用发动日夜转，春夏秋冬自己变，每天能行八万里，满载人类千千万万.同学们发动脑筋想一想这描述的是什么呢？ 【设计意图】通过设问引入新课，激发学生的学习兴趣。 二、只有一个地球 1.在太阳系中，八大行星围绕太阳各行其道，按与太阳的距离由近及远依次是：由近及远依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，地球距离太阳较近，日地平均距离约为1.5亿千米，这个距离被称作一个天文单位。 2.按行星的物理性质和距离太阳远近进行分类，水星、金星、地球和火星距离太阳较近，物理性质也都与地球类似，质量小，平均密度大，中心有铁核，这类行星统称为类地行星；木星和土星体积和质量都很大，平均密度小，主要有氢、氧等元素构成，这类