天津市梅江中学高二教学反思10 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 2 天津市梅江中学高二教学反思10 新人教版 一个学期下来在工作中我有几点体会，做为教师如果将语言利用好，不仅可以使我们与问题学生沟通更加完美，甚至还可以起到锦上添花的作用。（1） 婉转提醒每一个学生都不希望被老师批评,暂有问题学生更是如此,他们也期望被老师表扬，被同学羡慕，但是由于学习的习惯不好,而且暂有问题学生对自己的要求又不是很严格,因此问题学生出现状况的时候就会多一点，很多教师因恨铁不成钢就直接提醒或指出学生的问题，但是效果往往不明显，有时还会把师生关系搞的很紧张。其实学生在成长的过程中，难免有这样那样的问题，此时他们需要的是尊重和理解，宽容和善待，教师在语言技巧上要以婉转提醒为主，而且一定要考虑到学生的面子。具体做法也就是当学生犯了小错误之后，教师不但不要批评学生还要自己主动替学生找台阶下，替他的某个不规范行为找借口，而且借口还要有说服力，然后教师再提出对全班同学的要求，并且一定要表明老师对他们的期望很高，并且相信他们都能做的很好。这样做并不是纵容学生，规矩是一定要有的，但教师处理问题的语言技巧一定要灵活。当教师用一定的语言技巧成功的解决问题后，其实解决的不仅仅是问题学生的个人问题，我们也拉近了与问题学生的心的距离，为日后工作打下良好基础。（2）大声表扬小声批评　　从人的本性来说，人性中最本质的需求之一是渴望得到赏识，也就是说，渴望被