操场上教学设计第一课时.docxVIP

《操场上》教学设计 一、教学目标 （一）知识目标： 1、认识“操”“场”等12个生字。 2、会写“打”“跑”等7个字。 2、认识偏旁：火字旁“火” （二）能力目标 ?能正确、流利地朗读课文。 （三）情感目标：有积极参加体育活动的愿望。 二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。 三、教学难点：识字和写字 五、教学媒体：生字卡片，课件 教学过程 一、导入谈话 同学们，下课了，我们都会去哪玩啊？（操场上）那我们今天就一起来学习识字7《操场上》。板书课题，读课题两遍。那我们在操场上会做一些什么活动呀？（学生说说）那我们把书翻到58页，一起来看看课文里的操场上同学们都在干什么呢？（学生说说） 过渡：那你们认识这些体育活动的名称吗？我们来看大屏幕，说说图上的同学们都在干什么？ 二.识字 1、课件分别出示带图的生字词图片,图文结合，识记生字。 ?打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 找学生来说说你是怎么记住这些生字的。学习识字方法：挑几个生字重点分析,什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。例如:拍、拔，或者：跑 踢 （例：学习生字“拍”，偏旁：提手旁，认识偏旁提手旁，提手旁的字多与手有关，结构：左右结构，请同学组词。） 2.其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。教师引导学生发现。 找朋友连线：你们都有自己的好朋友，这些生字宝宝找不到自己的朋友了，我们帮它们好找到自己的朋友好不好？找朋友连线 你会说吗？用“”有的……有的……还有的”练习说话。 3、带拼音朗读生字 1）学生齐读： 1） 学生当小老师领读。 4、去掉拼音利用各种方法朗读生字 1）指名读(三个) 2）男女生比赛读（女生先读，男生有没有信心超过她们。） 3）开火车读 5、找朋友连线：你们都有自己的好朋友，这些生字宝宝找不到自己的朋友了，我们帮它们好找到自己的朋友好不好？找朋友连线 6、你会说吗？用“”有的……有的……还有的”练习说话。 四.初读儿歌，并且利用朗读儿歌学习剩下的生字。 过渡:我们刚认识了许多体育活动,那咱们看看儿歌当中还有哪些体育活动和生字宝宝，你们还能不能把它们找到？ 要求：自由读儿歌，找出体育活动和生字宝宝。 1.课件出示体育活动：跳绳 踢毽 丢沙包 2.生词生词：铃声 热闹 锻炼 (认识”火”字旁) 身体（并且学习生字，学生说说。） 3.指名读儿歌。 4.男女生比赛读儿歌。 五、做摘苹果的游戏，巩固识字。 老师指到哪个词，学生立刻说出词语读什么,看看谁先记住了那个词语。 过渡：儿歌我们都会读了，那我们来写一写生字吧。 六．书写生字: 1.教师先让学生观察生字的占格情况. 2.教师范写生字.（重点指导“跑”字的书写） 3.学生书写生字,找两个学生到黑板上的田字格里写，教师在台下巡视指导其他学生。 4.对这两个学生的字进行评价。让学生来评价，表扬书写好的学生，并且给他们大拇指图片的作为奖励。 七、作业: 1.你们喜不喜欢运动啊？因为天天锻炼身体好。 2.请同学们自己在课下把自己喜欢的体育活动和同学们说一说。