大学英语微课ppt下载.pptx

科技时代对传统教学模式的冲击; 二三十年前，人们伸长脖子眺望21世纪，只道是下一个世纪会很先进很精彩，科学技术会“大爆炸”似地涌入人们的生活。现实以惊人的速度刷新着，超越着人们的想象。;可以看到，科技时代的到来，给各个领域都带到全新的变革！ 电视步入数字时代 互联网已经让人无法离开 云计算不用频繁换电脑 能源可以更清洁更低耗 手机不只是通话工具 电子标签物联网雏形已现 高铁“无翅飞机”贴地飞行 …. ;优点？;;;;;;;;互联网关联主义教学模式 ;MOOC产生于开放教育资源(Open Educational Resources，简称OER)运动不断发展的背景下,是一种面向社会公众的免费教育形式，更加注重教学互动，不仅仅是资源的发布。MOOC也可以看作是网络教学的一种新型态。;一般认为，MOOC这一术语由布赖恩．亚历山大(Bryan Alexander)、戴夫-科米尔(Dave Cormier)提出，后用于西门思和斯蒂芬·唐尼斯(Stephen Downes)于2008年合作开设的一门大型网络课程“关联主义学习理论和连接的知识” (Connectivism and Connective Knowledge．即CCK08)。 随后．西门思及其合作者又新开了PLENK2010(Personal learning Environments Networks and Knowledge)、LAK11(Learning Analytics and Knowledge)等课程。 除了西门思及其合作者之外．还有不少学者和机构尝试开展MOOC。比如，斯坦福大学人工智能专家特龙(Thrun)和诺维格(Norving)开设的“人工智能导论”课程，玛丽华盛顿大学的吉姆．格鲁姆(Jim Groom)团队开设的“数字化故事”课程等。 后来普林斯顿大学、宾夕法尼亚大学、密歇根大学安娜堡、加州大学伯克利等名校也开始加人MOOC开展行列。;除拥有大规模、开放、在线、免费等MOOC的基本特点外．关联主义MOOC还具有以下主要特征：;关联主义MOOC的高退出率及其原因;“微”时代悄然来临;微课历史;2009年2月《These Lectures Are Gone in 60 Seconds Minute-long talks find success at a community college》一文中指出：“微课”(Micro lecture) 一词最早来源于国外，由一位于美国新墨西哥州圣胡安学院高级教学设计师戴维?彭罗斯(David Penrose) 于2008年秋首创。彭罗斯把微课称为“知识脉冲”(Knowledge Burst)。后因“一分钟微视频”，被后人戏称为“一分钟教授”。;在这篇文章中，还提出了彭罗斯制作微课的五大步骤：;2010年，Blaine McCormick和Van Gray在《Message in a Bottle: Basic Business Lessons for Entrepreneurs Using Only a Soft Drink》一文中列举了12节关于可口可乐值得学习的必修课。其每节课程都是以微课的形式呈现，包含介绍本节微课的主要核心概念、详细内容以及结论，并且附上相应的问题和活动，供学习者自主学习和讨论，其形式与可汗学院有些类似。;国外案例;基于维基管理功能的微课视频应用 美国密西西比西北社区基金会(Community Foundation of Northwest Mississippi) 属于非营利性的学术机构，总部位于美国中南部地区。2008年由乔·托马斯(Joe Thomas)博士带领的视频编辑团队创办了基于维基功能的视频资源库“观看知道学习”(WatchKnowLearn，)。 他们的工作重点是根据学生用户的多样性推荐视频，全体编辑拥有强烈的责任感要给用户提供最优质的素质教育。为实现这个目标，邀请教师或教育工作者推荐能被收录至目录的视频，然后采用维基框架和理念，对那些视频进行审核和批准，进行恰当分类。这些视频是从互联网上找到的最优质的视频，涵盖中小学(3-18岁)的所有教育主题，而且儿童观看绝对安全。;英语学科专业微课视频应用研究 美国“英语中心”(EnglishCentral，简称EC)视频网站创始人施瓦茨(Schwartz)在2008年创建了“英语中心”英语学习视频内容库。9000多个地道的和特别制作的视频提供最新最全的内容，以内容为基础的沉浸式语言学习：看学说(WatchLearnSpeak，http://www.englishcentral．tom)。 学生不仅可以把英语作为一门语言来学习，也可以将英语分为专题来学习。通