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中小学教师继续教育心得体会_学习心得 中小学教师继续教育心得体会 中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。 一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。 教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。 二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。” 在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！ 自参加部机关“知荣辱、树形象、讲服务、创一流”主题活动以来，通过集中学习、观看录像、听取讲座、分组讨论等形式，使我们受到了一次系统、全面的社会主义荣辱观、先进性教育成果巩固和机关作风建设等方面的教育，大家深受启迪、受益匪浅。我深深地感到无论是学习社会主义荣辱观、先进性教育活动还是机关作风建设，它的出发点和落脚点都是要求我们必须树立全心全意为人民服务的思想。全心全意为人民服务既是党的宗旨，又是每个党员必须履行的政治义务，也是所有公务员必须践行的职业道德。我是今年年初从基层选调到市委宣传部工作的新兵，在今后的工作中，我将以全心全意为人民服务为准绳，以“高素质、会说、会写、会办事”为目标，从“三加强、三提高”入手，切实加强和改进自身作风建设，使自己服务中心的水平有新提升，创新发展的能力有新提升，争创一流的业绩有新提升，求真务实的作风有新提升。 加强自我修养。“全心全意为人民服务”首先要有“心”，重点要加强三方面修养。第一是道德修养。“修犹切磋琢磨，养犹涵养熏陶。”自省、修养，是一种磨砺、陶冶人性的基本方式。胡锦涛同志提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，反映了全体人民的共同心愿。作为一名宣传干部，是教育人、引导人、武装人的先行者，“其身正，不令则行”，我将时刻用“八荣八耻” 来对照自己的言行举止，做到辨是非，明荣辱，分善恶，别美丑，注重自重自省，陶冶情操，做一个对社会负责、对人民有用的人。第二是思想修养。机关与基层相比，工作的广度和深度都有较大提高，大局意识、全局观念都明显增强，我将把群众的利益和愿望放在头等位置，把群众的情绪和呼声作为第一信号，进一步解放思想、更新观念，开阔思路，紧紧围绕“服务中心、服务社会、服务基层、服务群众”，创造性地做好自己的本职工作。第三是党性修养。通过近两年时间在先进性教育活动办公室工作和学习，我的心灵得到净化、思想得到升华、行为得到规范。我深深感到我们的党是一个伟大的党，是一个全心全意为人民谋利