荷叶圆圆观评记录.docVIP

观评记录 《荷叶圆圆》是人教版一年级语文下册中的一篇课文。这是一篇轻松、活泼、充满童趣的散文诗。本课描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像，教师引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天、大自然的美好。听了张老师上的这堂课，给我的感觉有以下几点： 兴趣是最好的老师，是获取知识，培养创造思维的巨大推动力。教师是学生的引导者，张老师通过创设这种良好的学习氛围，使学生很容易产生乐学的情趣，也很容易马上融入本篇课文的学习。在导入部分通过生动形象的图画，增加学生对荷叶的感性认识，使学生最后能用自己的语言，说出荷叶的样子。让学生由感性认识上升到理性认识。 多种形式激发读趣对于一年级学生而言，语文教学应培养他们喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望。阅读是学生的个性化行为，不应以老师的指派来代替学生的阅读，在这堂课中，张老师就做得很好。从一开始就有意识地鼓励学生自主选择阅读内容，并逐步培养起学生对课文的感受、理解、欣赏和评价的能力，所以在学生将课文完整自由读两遍的基础上，让学生将自己喜欢的段落多读一读。在分段落朗读的时候，张老师让学生充分发挥自己的想象力，加深了理解，也让学生提起了读的兴趣。整体感知的教学设计可以实现这一目的。老师先出示大大的荷叶，并让学生说出来，然后说出它的颜色和形状，使之初步喜欢这大大的荷叶，然后出示读课文的要求，学生有目的地去读。很自然地让学生借助拼音自由读一遍课文。教师用优美的语言引导孩子自由读自己喜欢的，然后让孩子读给同位听。学生在老师优美的语言动作中读小水珠，很容易读出自己对荷叶的喜欢。同时张老师不忘对孩子的语言训练，如：什么是亮晶晶的？透明的什么呢？解释词语“停机坪”的时候，借助图片理解，学生很轻松地掌握了词意。同时让学生自由选择不同的角色来读，学生情绪高涨，在此基础上再将课文请若干小朋友再读读（同时也是检查读），激发孩子的读书兴趣。 识字一直是教学的一个重点也是难点，学好字、词是阅读教学的基础。张老师采用的是随文识字，在课文的讲解过程中采用儿童化的语言，让学生在语文活动中快乐识字，轻松识字，同时也加深了学生对生字的认识。在写字教学“机”时，教师先让学生观察字形，并引导学生仔细观察结构及笔画在田字格中的位置，然后在黑板上示范写。在这一环节大约10分钟，张老师把握住了低年级孩子的年龄特点，将写字基础打好。同时张老师反复巡视每一个孩子书写的“机”字，并给学生提出合理的意见，找到自己的不足加以改正，提高写字水平，让学生真正做学习的主人。 低年级是学习语言的最佳时期，要抓住这一时期对学生进行扎实的语言训练。可以在学生理解主要内容的基础上，让他们进行仿写，展开联想和想象，使其渐渐进入美好的创作佳境。在学完这篇课文后，张老师就引导孩子们进行仿写练习。可见，我们只要给他们创造足够的空间，他们的思维之花定能尽情绽放。