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C * 第一章 丰富的图形世界 北师大版 七年级数学上册 （第二课时） * 一、教学目标 1、进一步熟习棱柱表面的展开图，初步尝试圆柱、圆锥表面的异型图，能够做出一个棱柱、圆柱、圆锥形的模型，了解几何体与它展开的平面图形的对应关系。 2、逐步提高由几何体想出展开图，由展开图可想出几何体的识图能力及空间想象能力，培养动手制作能力。 3、通过识图想物、看物想图、画图制作等活动，培养学生学数学、做数学、爱数学的情感，体会生活中的数学美。 二、教学重点与难点 重点：（1）进一步巩固、提高对棱柱表面展开图的识图能力。 （2）认清圆柱、圆锥的侧面展开图的形状以及展开图中的各个部位与立体图形各部位的对应关系。 难点：（1）由几何体想象出它的表面展开图。 （2）圆锥各部位与它的侧面展开图的各部位的对应关系也是学生较难想象的，另外棱锥以及一个正方体的多种展开图。 三、教学方法：引导发现法 四、教学过程 圆锥 圆柱 三棱柱 三棱锥 （Ⅰ）创设情境,导入课题 活动一 观察圆柱形纸筒展开的侧面是一个什么图形 * （Ⅰ）创设情境,导入课题 活动一 观察圆锥形圣诞帽的侧面是什么图形？ * 如图，上面的图形分别是下面哪个立体图形展开的形状？把它们用线连起来。 考考你 * 想一想: 下面几个图形是一些常见几何体的展开图，你能正确说出这些几何体的名字么？ * 圆柱的侧面展开图是___________；圆锥的侧面展开图是____________． 长方形 扇形 棱柱的展开图 1．(5分)(2017·北京)如图是某个几何体的展开图，该几何体是( ) A．三棱柱 B．圆锥 C．四棱柱 D．圆柱 A 圆柱、圆锥的展开图 4．(5分)设计制作一个圆柱形的包装纸盒，下列表面展开图的草图正确的是( ) C 5．(5分)在图中，如果把一个圆锥的侧面沿图中的线AB剪开，那么得到的图形是( ) A．三角形 B．圆 C．圆弧 D．扇形 D 6．(5分)展开图中没有长方形的几何体是( ) A．长方体 B．圆柱 C．圆锥 D．棱柱 C 【综合应用】 10．(5分)如图，用高为6 cm，底面直径为4 cm的圆柱A的侧面展开图，再围成不同于A的另一个圆柱B，则圆柱B的体积为( ) A．24π cm3 B．36π cm3 C．36 cm3 D．40 cm3 C 将下图中五角星状的图形沿虚线折叠，得到一个几何体，你在生活中见过和这个几何体形状类似的物体吗？ 拓 展 （4） 教后反思 * （Ⅴ）布置作业 1、课本习题1.4 中问题解决的第1、2题。 2、思考题 A B A B (1)A与B两点沿着侧面的最短路线是什么？ * A B A B (2)A与B两点沿着表面的最短路线是什么？ * 港中数学网（) 港中数学网（) 第一章 丰富的图形世界 北师大版 七年级数学上册 * 下面图形中，哪些能围成一个正方体？ （1） （2） （3） 你有办法验证你的猜想吗？ 你有别的方法，也能判定一个平面图形能否围成一个正方体吗？ （Ⅱ）动手操作，探究新知 * （Ⅱ）动手操作，探究新知 正方体 的11种不同的展开图 * （Ⅱ）动手操作，探究新知 能否将得到的平面图形分类？ 你是按什么规律来分类的？ 问题 * 第一类，1，4， 1型，共六种。 （Ⅱ）动手操作，探究新知 * 第二类，2，3，1型，共三种。 （Ⅱ）动手操作，探究新知 * 第三类，2，2，2型，只有一种。 第四类，3，3型，只有一种。 （Ⅱ）动手操作，探究新知 * 展开图巧记 中间四个面，上下各一面； 中间三个面，一二隔河见； 中间两个面，楼梯天天见； 中间没有面，三三连一线。 * （Ⅲ）先猜想再实践，发展几何直觉 把一个正方体的表面沿某些棱剪开，展成一个平面图形，你能得到下面的些平面图形吗？ 想一想，做一做 * （Ⅲ）先猜想再实践，发展几何直觉 想一想，做一做 如图是一个正方体纸盒的展开图，想一想，再试一试面A，面B，面C的对面各是哪个面？ A B C D E F * 正方体的表面展开图用“口诀”： 一线不过四， 田凹应弃之; 相间、“Z”端是对面， 间二、拐角邻面知。 总结规律： * 一线不过四 × × * 田凹应弃之 × × × × * 相间、“Z”端是对面 A B A B A和B为相对的两个面 * 间二、拐角是邻面 C C D D C和D为相邻的两个面 * 如图1—6的图形都是正方体的展开图吗？ 图1 图2 图3 图4 图5 图6 是 是 是 是 不是 不是 * 下面图形都是正方体的展开图吗？ 图（1） 图（2） 图（3） 图（4） 图（5） 图（6） 不是 不是 是 不是 不是 不是 *