【人教部编版】二年级上册语文《大禹治水》教案.docxVIP

15.大禹治水 课题 大禹治水 课型 新授课 设计说明 本课的教学是通过抓住文中一些关键词，借助多媒体课件的直观形象画面，引导学生动口、动脑，展开丰富想象，利用想象来拓展学生思维的空间，然后在一次次的朗读中感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神，从而得到思想上的启迪，情感上的升华。 教学 目标 【知识与能力】 1.认识15个生字；会写8个生字；理解“洪水、挡水、疏导、驱赶、安居乐业”等词语的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能依据提示讲一讲“大禹治水”的故事。(重点) 3.引导学生理解故事的主要内容，感受大禹的性格特征。 【过程与方法】 通过抓住文中一些关键词，借助多媒体课件的直观形象画面，引导学生动口、动脑，展开丰富想象积，极参加交流、讨论，培养探究式的学习方法。 【情感态度与价值观】 通过对“大禹治水”的学习，体会古代劳动人民征服大自然的决心，培养坚强的意志和奉献精神。 教学 重难 点 1.认识15个生字；会写8个生字；理解“洪水、挡水、疏导、驱赶、安居乐业”等词语的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能依据提示讲一讲“大禹治水”的故事。(重点) 3.理解课文内容，知道大禹是古代传说中的一位英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。(难点) 教学 准备 制作多媒体课件。（教师） 2.预习课文，自学生字词。（学生） 课时 安排 2课时 教学过程 第一课时 学习 目标 1.会认15个生字；会写8个生字；掌握多音字“难”。 2.朗读课文，初步了解文章大意。 学习 重难 点 学习本课生字新词，有感情地朗读课文，了解人物性格。 学前 准备 1.制作多媒体课件。（教师） 2.预习课文，自学生字；了解大禹治水的神话故事。（学生） 教学 环节 教师活动 学生活动 复备 一、话题导入 。（用时：3分钟） 1.展示洪水的图片，说明洪水的危害。 2.介绍治水英雄：大禹。 3.板书课题：大禹治水。 1.了解洪水这种自然灾害，联系实际感受洪水的危害。 2.了解大禹这个人物。 二、初读课文，认读生字 。（用时：12分钟） 1.学生自读课文，把生字圈出来，难读的句子画出来。 2.指出生字词，带进课文再读。 1.学生自由读课文，圈出生字。 2.学习生字词，再读课文。 三、再读课文，把握整体。（用时：10分钟） 1.默读课文。思考讨论：这篇课文主要写的是谁？写了大禹的什么事？ 2.组织学生小组比赛朗读课文。 1.学生默读课文，讨论问题。 2.小组比赛朗读课文，注意读准字音。 四、巩固生字，指导书写。（用时:10分钟） 1.出示生字。 2.引导学生说说字形记忆方法。 3.师范写，学生描红、临写。 1.学写本课生字，练习书写。 2.仔细观察老师范写，自己临写。 作业设计（PPT） 教学 反思 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 第二课时 学习 目标 1.理解课文内容，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。 2.能借助图画、联系上下文理解重点词句，继续培养学生自主学习的能力、默读能力及边读边想象的读书习惯。 学习 重难 点 理解课文，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。 学前 准备 1.教师准备多媒体课件。 2.学生复习所学内容。 教学 环节 教师活动 学生活动 复备 一、复习导入，巩固旧知。（用时：5分钟） 1.出示词语，指名读、领读、开火车读、齐读。 2.提问：这篇课文讲的是谁？他做了一件什么伟大的事呢？ 1.以各种形式读生词。 2.回顾课文内容，进入新课。 二、精读课文，感悟精神。（用时：25分钟） 1.学习第一自然段，抓住关键词感受洪水的凶猛。 2.学习第二自然段，总结段落内容。 3.学习第三、四自然段，分析大禹治水的具体过程。 4.指导学生朗读全文，感受大禹的献身精神和高尚品质。 1.精读课文，利用关键词理解课文。 2.有感情、流利地朗读全文。 三、想象说话，升华感情。（用时：5分钟） 课件出示大禹率领治水大军胜利凯旋图，为学生创设情境，提问：如果大禹率领他的大军回来，你想对他说些什么？ 说说自己的想法。 作业设计（PPT） 板书设计 教学反思 ----------------------------------------------------------------