《沉香救母（一）》教学设计2.doc

《沉香救母（一）》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的10个生字,两条绿线内的10个字只识不写,理解由生字组成的词语,认识“一……就……”的句式。 3、理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。 教学重难点： 1、结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格。 2、学会本课的生字词，并能正确地书写。 教学准备： 课件、生字、卡片。 教学课时： 1课时 教学过程： 一、问题导入： 1、你们听到哪些神话故事？（进入神话故事页面） 2、你们知道哪些神话人物？（进入神话人物页面） 3、《沉香救母》这个故事是根据哪个神话故事改编的？你们怎么知道的？你们还了解到了什么？（以此体现网络教学的优越性） 二、初读课文： 1、范读课文。 2、自学课文。 学生根据电脑老师的要求自学课文。 3、检查自学情况。 （1）进入“考考你”。 （2）齐读课文。 三、精读理解课文： 第一小节 1、指名读。 2、这一小节告诉了我们什么？ 3、教师范读课文，学生听后分析老师的读法，并说一说老师为什么这么做。 4、学生个别试读课文。 5、齐读课文。 第二小节 过渡：每个孩子都有妈妈，沉香却从小没有见过妈妈，他心里肯定有疑问，于是他就怎样做了呢？请小朋友自学课文的第二小节。 1、生自学课文的第二小节。 2、分析理解第二小节的内容和一些词语的意思。 3、读一读。 要求学生选择自己读得最好、最得意的句子读一读，并且说一说自己什么地方读得比较好，为什么这么读。 4、齐读这一小节。 第三小节 1、指名读。 2、分析词、句、段的意思。 如：心狠手辣、神通广大等词语的意思。沉香爸爸说的那句话的意思，以及能否将这句话换一个说法，而意思相同等等。 3、再读这一小节。让学生对比一下谁读得更好，并说一说你为什么这样认为。 4、齐读这一小节。 第四小节 过渡：沉香他非常想立刻去救自己的妈妈，但她有没有这样做呢？这说明了什么？请同学们将课文的第四小节读一读。读后再来回答这个问题。 1、学生自读课文。 2、回答问题。 3、教师领读。并在领读的过程中理解一些词语的意思。 4、问：学了这一小节，让你想起了我们以前学过的哪些成语或俗语？ 5、再次读这一小节。 四、总结全文： 1、今天我们学的《沉香救母》（一）主要讲了什么？谁能用自己的话来说一说。 2、齐读课文。 3、沉香经过勤学苦练，终于练就了一身高强的武艺，他最终有没有救出自己的妈妈呢？下节课我们继续学习《沉香救母》（二）。