小学语文二年级上册13《坐井观天》.docVIP

新人教版小学语文二年级上册13《坐井观天》精品教案 我会认：沿 际 信 我会写：信 沿 抬 际 蛙 错 答 还 我会读 ： 分角色朗读课文。 读读抄抄： 小鸟 青蛙 朋友 坐井观天 看见 井沿 抬头 无边无际 教学目标 1、认识“沿”等3个生字，学会写“信”等8个字，理解“井沿、无边无际”等词语的意思。 2、能正确、流利、分角色朗读课文。 3、初步理解课文寓意，学会全面看待事物，有开阔的眼界，做博学多知的人。 4、培养学生的想象能力。 教学重点、难点 1、教学重点：体会青蛙和小鸟的对话，理解青蛙和小鸟对天有多大的不同看法。 2、教学难点：理解坐井观天的寓意。 教学准备 多媒体课件、动物头饰。 教学过程 一、儿歌激趣，揭示课题。 1、板书课题：坐井观天，指导“观”的字形、字义。 2、读课题。理解： “坐井观天”的词面意思。 3、提出问题，引入学习。 二、自由读书，自主识字。 1、学生自由读课文，遇到生字用自己喜欢的办法识记，把字音读正确，把句子读通顺。 2、再读课文，一边读一边给自然段标上序号。 三、合作交流，强化生字学习。 指名分自然段读课文，检查读文情况。 1、出示句子：青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上。读句子，结合图片认识井，理解什么是井沿，并用“沿”组词。 2、出示句子： “我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 区分：“渴、喝”的不同，词语练习读准字音。 3、出示句子： “天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” “你弄错了。天无边无际，大得很哪！” 指导读准多音字“还、弄”的音。 4、识记“信”字，并指导书写。 四、品读感悟，理解课文内容。 （一）出示对话。 1、再读课文，用— —线画出青蛙说的话，用～～线画出小鸟说的话。 2、指名读画出的句子。 3、出示青蛙和小鸟的对话，怎样才能读好？学生自由练读。 （二）指导朗读。 1、出示青蛙和小鸟的第一次对话： “你从哪儿来呀？” “我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” （1）指名读，青蛙整天坐在井里，忽然看见一只小鸟，心情怎样？指导读出青蛙高兴、好奇的心情。 （2）小鸟飞了一百多里，一百多里有多远？想一想小鸟都飞过哪里？感受小鸟飞得远，又累又渴，读出自己不同的体会。 2、出示青蛙和小鸟的第二次对话： “朋友，别说大话了，天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” “朋友，天无边无际，大得很哪！” （1）自由读，想一想此时青蛙和小鸟在想些什么？指名读，谈想法，再读他们的对话。 （2）天无边无际有多大？你的脑海中还有什么是无边无际的？带着自己对无边无际的理解读小鸟的话。 3、出示青蛙和小鸟的第三次对话： “朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会弄错的。” “朋友，你是弄错了，不信，你跳出井口来看一看吧。” 师生比赛读。 （三）思考：青蛙和小鸟为什么“笑”？ （1）青蛙笑了，小鸟也笑了，它们在笑什么？ 生读句子谈体会，再带着自己的感受读对话。 （2）同样一个笑，想法是不同的，男女生分角色读对话，体会它们的想法。 （四）角色表演，练习说话。 1、假如你是青蛙和小鸟的朋友，你会对他们说些什么？小组内说一说,演一演。 2、指名上台表演，巩固拓展课文内容。 3、填空说一说。 （1）青蛙天天坐在井里，从来没有见过外面的世界，它不知道——。 （2）我想做一只小鸟，去看一看 ，去发现 ，去探索 。 4、小结。 六、提升认识，延伸阅读。 补充阅读《我要飞》。