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2019年高三思想政治教学总结 　　 　　引导语：教学总结突出重点、突出个性、实事求是，以下是为大家整理的高三思想政治教学总结，欢迎阅读! ? 　　 　　范文一 ? 　　 　　本期本人担任高三(7)班文化班和高三(14)、(19)两个专业班的政治教学工作，所教班的学生总共150多人，面临学生情况复杂，后进面大这一较为繁重的工作任务，在学校“快乐校园、高效课堂”理念的指引下;在以刘劲松组长为首的高三管委会的人性化、精细化管理下，我感到20XX届高三生活是紧张而有序的，忙碌而快乐的。 ? 　　 　　现将本期课改工作中的经验与体会总结如下： ? 　　 　　一、满怀激情，端正工作态度 ? 　　 　　高三教学任务重、时间紧，要完成教育教学任务，需要大量时间作保证，需要有一种吃苦的精神，要与懒惰作斗争，向刻苦、勤奋靠拢，忍受千般苦，方能冲破万重关，以信心、耐心、细心铸就成功之路。所以，不仅要严格遵守年级组的坐班时间规定，还要挤出一定的休息时间或备课或辅导学生。 ? 　　 　　二、精诚合作，发挥团队精神 ? 　　 　　个人的力量是渺小的，集体的智慧才是无穷的。要充分利用备课组的力量，搞好各方面的准备工作，我们高三政治备课组是一个非常团结的集体，在备课组长的统一协调下，集体备 ? 　　 　　课，共同探讨，取长补短，从信息的收集，资料的印发，课堂教学内容进度的安排，疑难点的突破到个别学生的辅导，都是大家协作进行的。譬如：针对音乐、美术两个专业班学习基础差，复习时间紧的实际，需要编写一套有针对性的复习资料。我主笔组织粗稿，再由组内讨论修改完善，最后由懂电脑的张远政老师整理成册。因此，编写出一套质量较高的《20XX届高三政治特长生复习资料》。 ? 　　 　　三、研读考纲和近三年高考试题，准确把握复习方向近几年来，文科综合试题的命题指导思想，由知识定意向能力立意转变，试题往往以社会重大热点，生产和生活实际问题为背景材料，考察学生获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探讨问题的能力。题型、难度、分值、试题结构稳中有变。解读考纲信息，主要是研究考核的内容和能力要求，特别注意常考考点和新增考点。研究高考试题主要弄清试题的结构、难度、题型、题量、解题的思路和技巧，特别要把握高考命题的特点有何变化、命题的方向和趋势是什么，如何应对，使自己在教学中有的放矢，不断探索创新教法和学法。 ? 　　 　　四、把握高三教学特点，提高课堂教学时效性 ? 　　 　　高三主要面临的复习课，而复习有第一轮、第二轮、甚至 ? 　　 　　第三轮、不同的课型有不同的要求，这就要求我们合理分配时间，掌握高三各种课型的套路，对不同课型的知识传授做到得心应手。在第一轮复习中，要求按照考纲，对每个考点逐个讲解，讲解要细、全面、夯实基础。从以往高考实践与平时训练来看，学生丢分的原因，尤其是选择题的失分，往往是基本概念不清，基础知识不扎实，基本技能不熟练造成的。因此，在政治总复习中，首要的一条就是夯实基础。 ? 　　 　　在第二轮复习中的讲解要精，突出主干知识，把握常考考点，构建知识体系，使知识条理化、系统化、网络化、图表化。学会从宏观上驾驭知识，提高从整体上去思考问题的自觉性。在考试中经常会遇到即使基础较好的学生，也会出现答题知识要点严重漏点，甚至离题现象，这与平时不注重构建知识体系有很大关系，造成思维闭塞，思路打不开。 ? 　　 　　在第三轮的复习中，要关注时政热点及题型解答能力训练。高考政治命题有很强的时政性，反映国内外形势中的热点、焦点问题，体现时代性和思想性，要在学生领会基础知识和基本理念的基础上，引导学生关心党和国家在做什么，是怎样做的，有什么意义。在政治试题中有各种各样的题型，譬如：原因类、措施类、意义类、启迪类、图表类、辩析类等等。如果没有作这些题型的专项训练，学生就会不知如何下笔，思维打不开， ? 　　 　　乱写一通。所以，必须开展专题思维训练，帮助学生提高解题的技能和技巧，增强思维能力，帮助学生提高答题的规范性，学会使用三种语言，即教材性语言、时政性语言、试题材料性语言。 ? 　　 　　此外，要提高复习的时效性，课堂上要精讲精练，留出更多时间让学生动脑、动口、动手，课外老师要经常深入学生、关爱学生，与学生进行心灵沟通，及时帮助解决存在的问题，使其亲其师，信其道。 ? 　　 　　总之，反思高三政治教学，既要探究把握高三教学规律，在教法和学法中勇于创新，又要有扎扎实实付出艰辛劳动的工作态度，才会有丰收的喜悦。 ? 　　 　　范文二 ? 　　 　　一、基本情况: ? 　　 　　本人本期担任高三1班和2班的政治课教学任务,所教班级的学生总共97人.本学期以来,本人认真备课,上课,及时批改作