上海科技教育版高中《研究性学习》《课题确定》教学课件.pptVIP

策 划：张兴春撰 稿：张兴春 制 作：卜丽芳 研究性学习呼唤教师的有效指导 常德市第三中学 卜丽芳 * 教学目标： 知识与技能目标：掌握发现问题、提出问题的一般方法与技巧，引导学生逐步养成善于观察、勤于思考、敢于质疑的良好习惯，培养学生发现问题、提出问题的能力，提高学生发散性思维和联想能力； 过程与方法目标：在发现问题，提出问题的过程中，体会提出问题的方法与技巧； 情感态度与价值观：在小组活动中形成团结互助、分享成果等良好品格；在问题的产生中，发展自我广泛的兴趣、健康的情趣、创新的意识、鲜明的个性；面对国内外发生的大事、热点，用理智、务实、成熟的态度来表达自己的感情，来正确看待身边的人和事。 一、创设情景，小试牛刀 二、教师引导，体会方法 三、小组合作，发散联想 四、剖析案例，探求来源 五、交流收获，课后延伸 教学过程 一、创设情景，小试牛刀 首先请同学们观看一组图片 2008年5月12日，山川抖动，大地颤栗，刹那间的震撼撕