原创力文档- 2
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- 2019-08-21 发布于天津
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10、舌头的秘密
一、教学目标：
1.认识14个生字，会写6个生；了解舌头的功能。
2.学拼音、识字、书写，朗读、背诵课文。
3.观察生活，激发探求生物奥秘的兴趣。
4.了解舌头的特异功能，。
5. 朗读、背诵课文。
6.观察生活，激发探求生物奥秘的兴趣。
二、教学重点：
识字、写字，了解舌头的功能。
三、教学难点：
写字，培养，探求生物奥秘的兴趣。
四、教学准备：
1、课文插图。
2、生字卡片。
五、教学方法：
启发式教学。
六、教学课时：
2课时
七、教学过程：
第一课时
（一）导入：
我们每个同学都有舌头，你们知道舌头有以作用吗？
我们这节课的任务就是来探索“舌头的秘密”。 板书课题
（二）初读
1.自读。要求：读准字音，划出生字，读通句子。
2.小组合作读，互相评议。
3.交流收获，你读懂了什么？还有什么没有读懂？
（做有心人，在后面的学习中解决不懂的问题）
（三）识字
1.出示14个生字（带拼音），要求运用拼音，自己读准字音。
2.小组合作。小组中一人举生字卡片，其它同学依次认读，互相纠正。
3.交流识记方法。
比较识字：
舌-------活 让--------上
住-------主 全--------王
音节识字：
梳 shū 许 x ǔ 全quán
4.小组检测。一组同学举词
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