0的认识教案讲义资料.docVIP

PAGE 1 “0的认识”教学设计 教学目标： 认知目标：通过观察和实践活动，使学生初步理解0的两种含义；规 范“0”的写法，使学生能够较整洁地书写“0”。 能力目标：培养学生的想象力、合作、探究能力，认真书写的好习惯。 情感目标：通过紧密联系生活的活动，激发学生对身边与数学有关的事物产生好奇和兴趣，让学生认识到数学与生活息息相关。 教学重点、难点：体会0的两种含义。 教具、学具准备：课件、直尺 教学过程： 创设情境，揭示课题。 师：今天老师带你们带来两个新朋友（出示猴子妈妈和小猴子的图片）大家喜欢做游戏吗？猴子妈妈在和小猴子玩猜数的游戏，那么我们一起来做这个游戏吧。大家听一听，猜一猜，这个盒子里有几个硬币？用数字几表示呢？（注意听：教师轻轻的摇动装有硬币的盒子，发出声响，学生纷纷猜测）第一次放一枚，第二次一个也没放，学生继续猜。（一个硬币没有）一个没有用哪个数字表示？（学生说0）今天我们就来学习有关0的知识。（板书0的认识） 师：今天我们就来学习有关0的知识。（板书：0的认识） [设计意图：利用学生喜欢游戏的心理特点，调动学生的兴趣，创设轻松、愉快的学习氛围，让学生的注意力迅速集中起来，进入最佳的学习状态。] 在活动中体会0的含义。 （一）理解0表示“没有”的意思。 1、观察发现。 师：大家知道小猴子最喜欢吃什么？（桃子）妈妈为了鼓励小猴猜数准确决定奖励他