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幼儿心理特征对外语学习的影响及对策_英语论文_范文先生网 幼儿心理特征对幼儿外语学习的影响及对策研究 阎艳 　　　　　　　　　　　　　　　 　　 　　 摘要∶随着幼儿园双语教学（除明确指出的语种外，一般为汉语和英语）的开展，对双语的议论也多起来了，略加归纳，有如下两种说法。 　　赞同者认为，教育面临培养“全球人”的任务，对幼儿进行双语教学，是时代的需要。 　　不赞同者认为，幼儿期应先学好母语，把母语学好了，再学外语也不迟。 　 　　《幼儿园教育指导纲要》的颁布，确定了幼儿在发展中以情感体验，自身兴趣为重，改变以知识为中心的的教学做法。所以本文粗浅论述了从幼儿心理特征方面对幼儿的外语学习的影响以及对策研究。 　　 一.关于幼儿园外语教学褒贬不一的声音。 　　〔一〕教育工作者 虞永平： 1、是否过了6岁就学不好英文了？ 2、对幼儿园的孩子来说，有没有比英文更重要的内容要学？ 3、与世界接轨真的要从幼儿学英文开始吗？幼儿承担的责任是否太重了？ 4、我们有没有给予幼儿充分听、说汉语的机会？ 　 5、学英文到底是谁的需要？幼儿的？家长的？貌似学者的商人的？ 6、今天成千上万的英文教师，真正合格的有多少？ 7、把英文作为幼儿园的课程内容有法律依据吗？ 8、是否应该关注一下现今幼儿园课程的平衡问题？ 史艳丽： 　　双语教学在幼儿园里面实施，我认为不能用一个标准来界定,我以为在幼