如何在中职学生中开展哲学与人生课教学.docVIP

PAGE PAGE 1 中职哲学与人生课教学方法的尝试与思考 溥子龙 昆明市盘龙职业高级中学,昆明市 摘要:中职学校哲学与人生课是一门比较抽象难学的德育课，针对中职学生的抽象思维能力普遍较差的现实，采用人生哲理事故分析，哲学辩论会，哲学名言归纳,德育课网络课程资源等方式方法，可以调动学生自主学习，培养多种能力，生成课程资源，有效提高教学效果 关键词:人生哲理事故分析;哲学辩论会;哲学名言 德育课网络课程资源 中职学生一般年龄处于16—19周岁之间，是抽象思维培养和形成的最佳时期，但由于他们的记忆力和理解能力普遍不强，抽象思维能力一般也普遍较弱。这种现状，必然会影响到哲学与人生这门课程的学习效果。而一提到哲学，就不能不提到抽象，抽象是哲学的一大特点。 对抽象思维能力较弱的中职学生进行哲学与人生课教学，是摆在德育课教师面前的一道难题。经过具体教学实践，以下几点方法，既实用，又有效。 1 选用人生哲理事故，在分析人生哲理事故中体悟哲学观点 当今中国社会，经济生活等方面给每个人心理带来的压力有越来越大的趋势。于是，各种媒体，特别是网络媒体上的“心灵鸡汤”随处可见，比较泛滥，也深受需要安慰和“疗伤”的个人和群体的热捧。 “心灵鸡汤”通俗易懂，图文并茂，文字优美，一般从一个小故事或寓言娓娓道来，最后升华出一些哲理来，让人感动叹服。很多“喝”过“心灵鸡汤”的人都喜欢上瘾，于是受众群体广大。