《老王》重难点突破.doc

《老王》重难点突破 1．本文写人记事，材料较为琐碎，作者是以什么为线索、按照怎样的顺序组织材料的？ 【析】此题旨在引导学习复杂记叙文组织材料的方法。可先列出文章的提纲，看作者分别写了哪些内容，再探究材料的组织线索及顺序。在编排本文材料时，作者兼用了两种顺序，这是学习上的一个难点。 【参考答案】贯穿全文的线索是：作者与老王的交往。本文兼用两种顺序组织材料：一是按逻辑顺序介绍老王的基本情况，依次写了他的职业、生理缺陷和居住条件；二是按时间顺序回忆老王的工作与为人，依次写了他老实做生意、送人看病不肯收费、“文革”期间生计艰难和去世前一天来“我”家致谢等片段。 2．“文革”期间，作者一家受到冲击，作者夫妇被下放到“干校”经受了很多磨难，生活处境并不理想，她为什么还觉得自己是“幸运的人”？“我们家”对不幸者老王已是关爱有加，文末作者为什么还感到“愧怍”？ 【析】此题旨在帮助了解作者一家当时的处境，体察作者纯朴、圣洁的善良之心。以“我们家”境况与老王处境相对比，以老王的处境与一个普通百姓生活状况相对比，答案不难找寻。 【参考答案】作者一家当时处境虽也不好，但与遭遇更加不幸的老王相比，觉得自己还是“幸运的”。作者认为幸运者有责任关爱不幸者，帮助他们改善处境，让他们过上好日子，觉得对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。作者这样说，反映了她善良的品格和人道主义精神。