重庆市涪陵区中峰初级中学2011-2012学年八年级语文 阿西莫夫短文两篇精品课件 人教新课标.pptVIP

撞击说 火山说 《被压扁的沙子》的说明对象是“恐龙的灭绝”。造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。 这两篇短文在内容上有什么联系？ 两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，两文都证明了“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”这一观点，两文都运用科学发现相互佐证来进行科学研究。 细读课文，梳理思路 通读两篇短文，为段落标出序号，梳理思路，列出两文的结构提纲。 第一部分（第1段）：用一个科学观点（一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响）引出说明内容。 第二部分（第2～14段）：阐述说明内容，由恐龙化石在南极的发现说明“恐龙无处不在”，再由“恐龙无处不在”这一发现推究原因。 第三部分（第15段）：以“南极恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据”总结说明内容，结束全文。 恐龙无处不在 第一部分（第1～4段）：提出关于6500万年前恐龙灭绝的问题，目前存在的两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。 第二部分（第5～17段）：通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝，支持“撞击说”。 被压扁的沙子 撞击说视频 梳理上面的内容，你看出两文使用的说明顺序了吗？ 作者采用的是逻辑顺序：《恐龙无处不在》一文由生物学方面发现南极有恐龙化石、恐龙化石“遍布于世界各地”，得到