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论幼儿园戏剧教育的教学策略 幼儿具有戏剧天性。 幼儿在戏剧的世界里能随兴所至， 且不受外界的约束。 幼儿园戏剧教育为幼儿的戏剧表演提供了舞台，但它不是才艺教育，不是为了 训练演员。而是要激发幼儿创作的潜能，让幼儿在虚拟的游戏世界里重新建构 自己的经验世界；让幼儿在活动中受到艺术的熏陶，体验艺术创作的喜乐，进 而更加敢于表现、乐于表现。另外，通过戏剧活动幼儿解决问题的能力也能得 到发展。既然戏剧教育有着如此重要的价值，那么，教师应该采用怎样的教学 策略才能实现这些价值呢 ? 一、全班角色扮演和分组角色扮演 在戏剧教育活动中，教师在让幼儿进行角色体验时，可以采用全班角色扮 演和分组角色扮演两种形式。 ( 一) 全班角色扮演 全班角色扮演 (Whole class Role-play) 是指全班幼儿共同扮演一个角色。 这种策略可以消除幼儿的紧张心理，幼儿可以学习他人的经验，弥补自己的不 足，从而在宽松的环境中进行体验和表达：这种策略还较容易使幼儿产生参与 感，不觉得自己只是旁观者。 在大班“邀游太空”主题式戏剧教育活动中。幼儿根据自己从视频资料中 获取的信