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2019年毕业论文答辩老师怎样提问 　　 　　在同学们说完开场白之后，老师都会提出相关的问题，那么常见的都有哪些呢? ? 　　 　　1、你的毕业论文采用了哪些与本专业相关的研究方法? ? 　　 　　2、论文中的核心概念是什么?用你自己的话高度概括。 ? 　　 　　3、你选题的缘由是什么?研究具有何种现实指导意义? ? 　　 　　4、论文中的核心概念怎样在你的文中体现? ? 　　 　　5、从反面的角度去思考：如果不按照你说的那样去做，结果又会怎样? ? 　　 　　6、论文的理论基础与主体框架存在何种关联?最主要的理论基础是什么? ? 　　 　　7、质性研究与访谈法、定性研究、定量研究、调查研究、实证研究的区别? ? 　　 　　8、经过你的研究，你认为结果会是怎样?有何正面或负面效果? ? 　　 　　9、你的论文基础何种研究视角?是管理学、教育学、心理学还是社会学视角? ? 　　 　　10、论文研究的对象是个体还是群体?是点的研究还是面的研究? ? 　　 　　11、研究的应然、实然、使然分别是什么? ? 　　 　　12、论文中的结论、建议或策略是否具有可行性和操作性? ? 　　 　　13、研究对象是否具有可比性?研究框架是否符合论文规范(而不是写书的逻辑)! ? 　　 　　14、自己为什么选择这个课题? ? 　　 　　15、研究这个课题的意义和目的是什么? ? 　　 　　16、全文的基本框架、基本结构是如何安排的? ? 　　 　　17、全文的各部分之间逻辑关系如何? ? 　　 　　18、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解?对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的?又是如何处理的? ? 　　 　　19、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些? ? 　　 　　20、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻? ? 　　 　　21、写作论文时立论的主要依据是什么? ? 　　 　　22、论文和系统有哪些不足之处? ? 　　 　　23、论文有何创新之处? ? 　　 　　各位老师，上午好! ? 　　 　　我叫XXX，是**级**班的学生，我的论文题目是《苏教版小学语文寓言教学的道德审视》。论文是在侯晶晶导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。 ? 　　 　　下面我将本论文设计的缘起和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。 ? 　　 　　首先，我想谈谈这个毕业论文设计的缘由。 ? 　　 　　语文学科是学生学习的重要科目之一，语文教科书不仅承载着听说读写等基本知识和技能，更蕴含着一定的价值理念和德育要素，“文道合一”是其不变的价值追求。但是，“教科书不能保持价值中立，它蕴含的德育内容会随着社会的发展而产生一定的流变，它是我们国家、民族不同吋代所偏好的道德情感、政治态度及社会价值观的缩影”寓言故事是语文学科教学素材中道德信息负载较大的一种载体，所谓寓言就是“在所说的话里寄托着别的意思”,它有别于祌话、童话等其他故事类型。与其说寓言是一种重要的文学体裁，还不如说是一种重要的教育方式。 ? 　　 　　17世纪法国寓言家拉封丹说：“一个寓言可以分为身体和灵魂两部分，所叙述的故事好比身体，所给与人们的教训好比灵魂。”寓言由喻体(故事)和本体(寓意)两部分组成，其中喻体连接着具体的形象思维，本体连接着理性的逻辑思维，这与儿童的思维发展阶段有一定的契合性。“寓言给人哲理性的教育，其主题是严肃的、深刻的，甚至是重大的，而用以表现哲理的故事却常常是轻松的、浅显的，篇幅短小的。”这种“寓庄于谐”的故事体裁可以说是比较适合儿童的德育方式。 ? 　　 　　回想小学阶段语文课程的学习，很多课文已经模糊不清，但对寓言故事仍旧记忆深刻。《乌鸦喝水》、《狐狸和乌鸦》、《揠苗助长》随着年龄的增长，重读这些故事也有了新的感知。以江苏教育出版社出版的语文教科书中《牧童与狼》一文为例，牧童由于“好几次”撒疏而不再被人相信，结果羊群都被狼吃了。文中最后的评论是：一贯说谅的人，即使说了真话也没有人相信。这则寓言故事本身是劝戒人们要诚实、不能说谅，其价值逻辑是：因为说慌的后果会很严重，所以我要诚实。可是“好几次”能说明是一贯吗?(有的版本中细节性地刻画了牧童的二次说谎)牧童说谅仅仅是因为无聊吗?如果孩子在现实中因为内心不安(如害怕独处)文)为依托，对被选入的寓言故事的数量和类型、呈现的道德要素进行整理与分析，并结合课堂教学实践，通过观察、访谈等研究方法考察其实际教与学情况，其中尤其注重对寓言教学的道德审视，如教学活动中真实