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* 作文的营养一是来源于书,二是来源于生活。 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式 作文是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程 写作能力是语文素养的综合体现 ①有个小银元落在地上。 ②有个小银元,从桌上滚下来,落在地上丁丁当当地跳着。——(俄国 陀思妥耶夫斯基) 例句导航 比较分析 问题:你认为哪一个句子要好?为什么? 具体细致、生动感人是记叙文最基本的要求。 具体细致、生动感人的标准是: 写人:要绘言绘行,达到如见其人、如闻其声的效果。 写事、写景、写物:要绘声绘色,绘形绘状,给人如经其事、如睹其物之感。 一句话,要使读者过目难忘。 逐步扩充了四个内容: 第一步:小银元从哪里落? 第二步:小银元怎样落的? 第三步:小银元落地后的响声怎样? 第四步:小银元落地后的状况怎样? 问题:②句比① 句要具体细致,说说看是因为增补了哪些内容? ①有个小银元落在地上。 ②有个小银元,从桌上滚下来,落在地上丁丁当当地跳着——(俄国 陀思妥耶夫斯基) 比较分析 例句2:他吃着饺子。 试用 “步步追问法”把它修改成具体细致的句子。 写人:要绘言绘行,达到如见其人、如闻其声的效果。 小试牛刀 那一天,他早早地就来到了小吃店,他一手端着碗,另一只手把整个饺子塞进嘴里,并不时地在嘴边扇扇风,嘴里发出吧唧吧唧的声音。 例句3:夕阳西下 。 试用 “步步追问法”把它修改成具体细致的句子。 写人:要绘言绘行,达到如见其人、如闻其声的效果。 小试牛刀 夕阳依着什么落下去的? 怎样落的? 给大地带来了什么变化? 红彤彤的太阳,紧贴着崇山峻岭,一步三回头,慢慢下坠,万道余晖撒满大地。爷爷的白胡子变成金胡子了,房子的百墙变成红的了,柳树的枝条变成黄的了。 “看听感想做” 技法延伸 示例4:课间,是我们交流信息的绝妙时机。 NBA联赛战火熊熊,我们班的“铁杆球迷”情绪激昂。每场比赛结束的第二天,大家便会围坐在一快儿,来“看球评球”;某电脑公司最近出版了软件,中国和日本围绕钓鱼岛斗智斗勇,也是大伙儿关注的热点;大家各抒己见,俨然一个个政治、军事评论家。 课间是大家自由发挥的好时光。啊!课间真好!《课间》 围绕中心,突出重点 就是把特定情形下所见、所听、所感、所想和所做描述下来的一种方法。 例句5:(1)他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。 (朱自清《背影》) (2)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 (朱自清《春》) 从例子来看,我们自己在进行局部细描时要注意些什么问题? 抓住特点,锤炼词句 例6:我看见一个小姑娘,年 龄不大,长得很瘦,穿得也很差。 改写具体细致: 我看见一个小姑娘,只有八九岁光景。瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,头发很短,穿一身很破旧的衣裤,光脚穿一双草鞋。 再显身手 写人:要绘言绘行,达到如见其人、如闻其声的效果 试着“突出重点 抓住特点”把它改写成具体细致的小片段 例7:田径运动会跳高赛场。这时,比赛已经结束,金牌得主已经产生。跳高架前只剩下我们班的飞天鹞子王明了。横杆已经升到1.52米,高出原校运会记录0.02米。说时迟那时快,只见王明同学向前飞奔而去,在横杆不到半米的地方,他纵身一跳,一下子飞过了横杆。新的校运会记录诞生了! 写人:要绘言绘行,达到如见其人、如闻其声的效果 把事物整体从地点、时间、事件、人物等不同的角度,分解成若干的小部分,然后按一定的顺序一部分一部分地具体写来。 跳高破记录的情景,可从动作上分解为“助跑、起跳、翻越、落地”这四个方面,然后按先后顺序一一写出。 分解事物法 ……飞天鹞子王明在原地蹦跳了几下,又习惯性地压压左腿,压压右腿,然后直起腰,深呼一口气,迈出轻快有力的步伐,向跳高架冲去。(助跑)快接近跳高杆时,王明一个急转身,双脚一蹬,两个动作几乎同时完成。(起跳)观众还来不及眨一下眼睛,他的头部肩部就已越过了横杆,再一挺胸、收腹、翘腰,好一个“背越式”。(翻越)“成功了!”“飞天鹞子又破了校记录了!”在掌声和欢呼
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