教育学案例分析题(考试版).pdfVIP

案例 7 ： 对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比 如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六 七十人，要进行有效的合作的探究，难度很大。椐上课教师分析，在研究性学习过程中有 哪些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中， 表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种善很容易导致 学生出现两极分化。 问题：对于新课程改革者遇到这个问题，你认为应该如何调动全体同学的积极性，采取臬 的方法，才能使所有学生在教改中收益？ 答：对于新课程改革遇到这个问题，应该重视智力开发与学生能力的培养，在加强基础知 识教学中，重视思维能力，学习能力的培养，特别重视，培养学生分析问题和解决问题的 能力，使学生“学会学习“。还应重视个别差异。加强个别指导，每个学生已有的经验及 其天资、禀赋、兴趣、性格等心理品质差别很大，要求教师对学生进行个别指导。 【案例四】 阅读《动物学校》这个故事，回答相关问题。 动物学校要招生啦！动物园的动物们奔走相告，踊跃报名。泥鳅、松鼠、老鹰‥‥‥有幸 成为首期学员。学校开设了游泳、跳跃、跑步、飞行等课程。 开学第一天的第一堂是游泳课。松鼠、老鹰首先遭遇尴尬，由于他们是“旱鸭子” ，迟迟不 敢下水，遭到了老师的训斥和嘲笑。而泥鳅却在这堂课上出尽了风头，他以舒展自如的泳 姿得到了老师的赞赏和同学们的喝彩。但接下来的课程训练却让松鼠、老鹰扬眉吐气，跳 跃是松鼠的强项，飞行是老鹰的看家本领，跑步项目对他俩来说更不成问题。但这些训练 却让泥鳅吃尽了苦头，尤其是跳跃和飞行，是他的弱势项目。为了提高成绩，他把主要精 力放在这两个项目上。一学期过去了，泥鳅被摔得伤痕累累，苦不堪言，虽然期间他想放 弃这两个项目的训练，在游泳这个优势项目上得到进一步的发展，但碍于校方的规定和校 长、教练的威严，打消了这个念头。 在期末的成绩汇报课上，泥鳅训练刻苦，跳跃、跑步虽有所长进，但也只得了“Ｃ”等， 飞行项目最终没有学会。原本的优势项目——游泳，因为长期没有训练，泳技大不如前， 由期初的“Ａ”等降到现在的“Ｂ”等。老鹰在飞行项目上以绝对优势得到了“Ａ”等， 但在跳跃与跑步项目上只得到了“Ｂ”等，游泳不及格。松鼠在飞行项目上得到了“Ｂ” 等，跑步得 “Ｃ”等，游泳没有通过， 在跳跃项目上破动物界的最高纪录， 但也只得到 “Ｂ” 等，因为他是在树顶上起跳，而没有按照学校规定在地上起跳的要求。 １、请你就该校的课程设置作一评析。 ２、请你就该校的教学评价作一评析。 简要分析： doc 1 一、有关教育理论知识 该案例涉及到的是新课程理论知识，课程改革的目标是： （1 ）改革课程功能。 （强调在学习基础知识、基本技能的同时，注重培养学生积极主动的 学习态度和学会学习的能力） ； （2 ）改革课程结构。 （强调课程要适应时代要求，适应不同地区和学生发展的要求） ； （3 ）改革课程内容。 （内容要贴近社会和学生生活，要重视学生的经验和体验） ； （4 ）改革课程的实施方式。 （倡导自主、合作、探究的学习方式） ； （5 ）改革课程评价方法。 （传统教学评价注重知识与技能的评价、结果的评价，而新的评 价改革则更强调发展性评价，在评价方法上注重过程，在评价的内容上注重态度和能力， 在评价的理念上更注重期望与激励） ； （6 ）改革课程管理。 （实行国家、地方、学校三级管理） 。 二、围绕问题展开分析 该案例的问题是对“课程设置作一评析。 ”和“教学评价作一评析。 ” (1) 动物学校的课程的设置不合理。 首先课程的设置不能有效促进各种动物的个性发展。 （而 是要动物去适应课程）其次采取统一设置的方式，不注重各种动物的选择与需求。