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超级资源（共14套）人教PEP版英语三年级上册（全册）精品教案汇总 WORD版已编辑 Recycle 1 第一课时 教学目标： 1、复习第1-3 单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。 2、能在实际情景中运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ... Whats your name? How are you? 等用语。 教学重点： 学习read aloud部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。 教学难点： read aloud部分的故事情节的理解。 教具准备： 1、教师准备故事内容的教学课件。 2、教师准备 Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的头饰。 3、教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。 4、教师准备故事内容的配套挂图。 教学过程： 热身、复习 (Warm-up/Revision) 教师播放英文歌曲 “Hello” ，师生共唱。 教师主动向某个学生打招呼、问好。 Hello. Hello. How are you? I’m fine. Thank you. （3）教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。 呈现新课 (Presentation) 教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。 当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情景图）我们可以说： Hello./ Hi. [什么时间都可以] Good morning./Good afternoon. [不同时间，不同选择] How are you? (I’m) Fine, thank you./Very well, thanks. [用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。] Nice to meet you. Nice to meet you, too.[表示很高兴见到你] B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说： What’s your name? Your name, please? My name is?/I’m ?C、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说： This is ?D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说：Let’s go to school. 游戏：你是谁。 面朝黑板的学生：Who are you? 下面的学生：My name is?/I’m ______。可说假名也可说真名，又发问者自己判断 yes 和no。 教师播放故事课件，展示read aloud部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。 （4）听录音，跟读故事。 趣味操练 (Practice) 教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。如：Is it in the morning or in the afternoon? Is this Zoom? Who is this? （2）教师找五名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。（Mike, John 带着 Zoom 和 Zip 的面具，表演前先要求各角色做自我介绍） （3）小组练习，角色扮演。 将学生按6 人一小组，按人物进行练习。 （4）将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。 课堂评价 (Assessment) 让学生听录音做练习。做本单元第1 部分的练习。 板书： Recycle 1 Nice to meet you. This is ... Whats your name? How are you? Recycle 1 第二课时 教学目标： 复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说1—3单元所学的文 具、颜色、身体部位的单词。 教学重点： 能听懂会说1—3单元所学的文 具、颜色、身体部位的单词。 教学难点： 对三会单词的灵活运用。 教具准备： 1、 教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。 2、 教师准备本单元所学文具的实物和一个书包。 3 、教师准备一个骰子。 4、学生准备小丑图。 教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）游戏：开火车 教师建议： T: Let’s do a game, OK? S: Great. 六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提问 How are