2019-2020年福建专用高考政治一轮复习文化生活第四单元发展中国特色社会主义文化10文化建设的中心环节讲义新人教版.pptVIP

-*- 考点一 考点二 考点三 -*- 考点一 考点二 考点三 疑点微拨 1.文化建设应当优先提高公民的科学文化修养。(试判断　　　　)? 点拨:科学文化修养与思想道德修养都很重要,不能说优先提高哪一种修养。 2.科学文化修养越高则思想道德修养越高。(试判断　　　　)? 点拨:科学文化修养与思想道德修养能相互促进,但这并不代表科学文化修养越高思想道德修养也就越高。 3.中学阶段主要是提高科学文化修养,思想道德修养的培养是以后的事。(试判断　　　)? 点拨:思想道德修养和科学文化修养相互联系、密不可分,作为中学生,科学文化修养和思想道德修养都要提高。 -*- 考点一 考点二 考点三 4.现实生活中如何区分科学文化修养和思想道德修养呢?(试举例　　　　)两者哪个更重要呢?(试说明　　　　)? 点拨:我们要学会正确区分这两个修养,两者既有联系,又有区别。详见下表: 第十课　文化建设的中心环节 -*- 2 3 4 1 5 1.(2017·江苏)习近平总书记在中国政法大学考察时指出,中国特色社会主义法治道路的一个鲜明特点,就是坚持依法治国和以德治国相结合。培养高素质法治人才,必须坚持立德树人,德法兼修。下列说法能反映这一人才培养要求的是( 　) A.德若水之源,才若水之波 B.功以才成,业由才广 C.穷理以致其知,反躬以践其实 D.用人以德,唯德是举 答案 解析 解析 关闭 本题考查思想道德建设的相关知识,旨在考查调动知识分析问题的能力。坚持立德树人,德法兼修的人才培养要求,必须把思想道德修养和科学文化修养相统一,A项入选。C项强调实践的观点,D项只强调道德建设,B项只强调科学文化修养,与习近平总书记的培养人才要求不符,均排除。 答案 解析 关闭 A -*- 2 3 4 1 5 2.(2016·江苏)传统文化对天理人伦所作出的具体规范,有些蕴藏在乡村的村规民约、家风祖训当中。村规民约、家风祖训作为当今社会的一种稀缺资源应当充分发掘利用,这是因为优秀的村规民约、家风祖训( 　) ①作为精神力量决定着社会的发展　②是社会主义思想道德建设的重点　③在文化传承中发挥着重要的作用　④对现代社会治理具有重要借鉴价值 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 答案 解析 解析 关闭 本题考查文化继承与发展,旨在考查分析和解决问题的能力。优秀的村规民约、家风祖训蕴藏着优秀传统文化的具体规范,需要我们进行传承发展,同时需要我们充分发掘利用,发挥其对现代社会治理的借鉴价值,故③④正确,D项入选;①“决定”的表述错误,排除;②错误,诚实守信是社会主义思想道德建设的重点。故D项应选。 答案 解析 关闭 D -*- 2 3 4 1 5 3.(2016·浙江)慈善涉及慈善组织、慈善募捐捐赠、慈善财产、慈善服务等。为推动我国慈善事业的发展,规范慈善活动,弘扬乐善好施的传统美德,践行社会主义核心价值观,十二届全国人大四次会议审议通过了《中华人民共和国慈善法》。这表明( 　) ①我国坚持依法治国和以德治国相结合　②弘扬传统美德需要扶正祛邪、扬善惩恶　③弘扬传统美德需要从小事做起　④依靠法律才能提升公民的道德素养 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 答案 解析 解析 关闭 本题以《中华人民共和国慈善法》的出台为背景考查对公民道德建设的理解,考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力。全国人大审议通过《中华人民共和国慈善法》来规范慈善活动,弘扬乐善好施的传统美德,这体现出我国坚持依法治国和以德治国相结合,以法律的形式规范人们的慈善活动,①②符合题意;③说法正确,但在材料中没有体现;④说法偏颇,提高公民的道德素养既要靠法律,又要靠道德,必须坚持依法治国与以德治国相结合。答案为A项。 答案 解析 关闭 A -*- 2 3 4 1 5 4.(2015·江苏)103万青奥志愿者集体当选“感动南京”2014年度人物。他们以真诚的微笑和周到的服务向世界展示了中国人讲文明、重礼义、团结友善的良好风尚,打造了最美的“中国名片”。材料表明( 　) ①弘扬主旋律是先进文化建设的根本任务　②提高思想道德修养能促进科学文化修养　③志愿者行动践行了社会主义核心价值观　④志愿者行动丰富了精神文明创建活动的形式 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 答案 解析 解析 关闭 培育“四有”公民,提高公民的思想道德素质和科学文化素质是先进文化建设的根本任务,排除①。青奥志愿者向世界展示了中国人的良好风尚,体现了③④。题中未涉及科学文化修养提高,排除②。 答案 解析 关闭 D -*- 2 3 4 1 5 5.(2016·江苏)什么是好电影,不同的人有不同的看法。电影经常出现“叫好”和“叫座”的矛盾,有些电影的艺术价值很高,但是票房却遭到冷遇;有些电影过度关注“眼球效应”,缺乏社