2019-2020年辽宁地区中考语文总复习第一部分第2篇虽有嘉肴讲义.pptVIP

* 数学 辽宁地区 第2篇　虽有嘉肴 一、文学常识 《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》因此而得名，即对“礼”的解释。 兑 说 指殷商时期的贤相傅说 即使 甘美 不通，理解不了 勉励 促进，提高 动词，教导 动词，学习 吃 勉励 甘美 美味的菜 不 吃 最好的道理 所以 反省自己 教和学相互促进， 教别 人，也能增长自己的学问 代词，它的 副词，表揣测，大概 7．句子翻译 (1)虽有至道，弗学，不知其善也。 即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。 (2)是故学然后知不足，教然后知困。 所以学习以后就会知道自己的不足，教学以后就会知道自己的困惑。 (3)《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ 《兑命》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧？ 三、理解与探究 1．说说这篇短文给我们讲了怎样的道理。 教和学可以互相促进，教别人，也能增长自己的学问。 2．开头“虽有嘉肴”一句有什么作用？ 从反面设喻类比，为引出下文观点做铺垫。 3．“教学相长”的结论在前面已经道明，课文最后《兑命》的一段话是否多余？ 不多余。引用《兑命》中的话作为道理论据，证明教与学的关系的确是相辅相成、互相促进的，从而增强了文章的说服力。 一、(2017孝感)阅读下列甲乙两个文段，然后完成1～4题。 (导学号 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ (选自《礼记·学记》) 【乙】 孔子学琴于师襄子，十日不进①，师襄子曰：“可以益②矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其技也。”有间③，曰：“已习其技，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人④也。”有间，有所默然深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人矣，黑而长，眼如远视，如王天下，非文王其谁能为此也？”师襄子离席再拜，曰：“此曲确《文王操》⑤也。” (选自《史记》 有删改) 【注释】①进：继续学(新内容)。②益：增加，加深。③有间：过了一段时间。④为人：作曲的人。⑤《文王操》：周文王谱的琴曲名。 B 2．将下列句子翻译成现代汉语。 (1)弗食，不知其旨也。 不吃，就不知道它的甘美。 (2)丘已习其曲矣，未得其技也。 我已经熟悉了这首曲子，(但是)还没有掌握它的(弹奏)技法(技巧)。 D 4．孔子学琴的故事印证了“学然后知不足”的道理，请结合乙文具体分析。 须扣住“学”和“不足”来答，结合孔子是在学习过程中一步步发现自己“未得其技”“未得其志”“未得其为人”，到最后通过学习一步步解决的过程。 【乙】博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。有弗学，学之弗能，弗措①也；有弗问，问之弗知弗措出；有弗思，思之弗得弗措也；有弗辨，辨之弗明弗措也；有弗行，行之弗笃弗措也。人一能之，已百之；人十能之，已千之。果能此道矣虽愚必明虽柔必强。 (节选自《礼记·中庸》) 【注】①措：弃置，废弃。 / / 教 周密，详细 3．把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)是故学然后知不足，教然后知困。 所以学习以后就会知道自己的不足，教学以后就会知道自己的困惑。 (2)有弗学，学之弗能，弗措也。 不学则已，既然要学，不学到通达晓畅绝不能终止。 4．甲文运用_________________，阐述了一个道理：__________。 5．乙文阐述了为学的哪几个方面？说说你觉得自己哪一个方面做得较好，好在哪里？ 五个方面：博学、审问、慎思、明辨、笃行。我认为自己在“博学”这一方面做得好，日常学习中，我会广泛阅读一些课外书籍，只有积累的知识达到一定程度才可以做到其他四个方面。 类比的写作手法 教学相长 数学 辽宁地区 * 数学 辽宁地区