《过零丁洋》简案.docVIP

PAGE PAGE 1 《过零丁洋》教案 授课人： 孙培飞 教学目标 1、了解作者及写作背景。 2、通过反复朗读，理解诗歌内容。 3、赏读诗歌，体会作者的爱国情感，激发学生的爱国热情。 教学重难点：同目标2、3 课时安排1课时 教学过程： 导入： 同学们，我国历史上有很多爱国名将，他们用诗词写出了自己的拳拳爱国之心。今天老师带领大家认识另一位爱国名将文天祥，学习他的《过零丁洋》，用心聆听他的爱国心曲。 出示学习目标 了解作者及写作背景。 反复朗读，理解诗歌内容。 3、 赏读诗歌，体会诗中所蕴含的情感。 三、了解作者及写作背景 《过零丁洋》作于1279年，即文天祥被元军所俘的第二年正月过零丁洋时。当时，元军统帅逼迫文天祥写信，招降宋朝正在海上坚持抵抗的将领张世杰，文天祥坚决拒绝，并写了这首诗作为回答。这首诗是一首大义凛然的正气歌，饱含着作者的爱国主义激情。 四、朗读诗歌 1、自由朗读诗歌 2、听读诗歌 3、齐读诗歌 五、理解诗意 赏读诗歌 要求：小组合作 1、 读懂每一联诗的大意 2、 探究品味诗句（抓关键词、修辞手法）并读出情感。 （一）首联：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 写了个人和国家的哪两件事？ 明确：科举入仕 起兵抗元 （二）颔联： 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 运用了什么修辞手法？写了什么内容、有何效果？ 明确：比 喻 将国家与个人比作柳絮和浮萍，国家没有了，自己无依无靠，写出了当时的国势和自己的身世,生动形象地写出了自己的孤独无依。 颈联：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁 （三）此联中的“惶恐”“零丁”有什么含义？ 明确： 一语双关 一是两个地名 二是指形势的险恶,境况的危苦 表现出诗人失败后的惶恐不安和孤苦寂寞。 （四）尾联:人生自古谁无死，留取丹心照汗青 抒发了诗人怎样的思想感情？ 明确： 直抒胸臆 表明自己舍生取义、以死明志的决心， 充分体现作者视死如归的崇高民族气节。 六、拓展延伸 你能说出那些民族英雄的名字吗？ 七、布置作业 1、背诵并默写这首诗 2、积累爱国诗词 八、板书设计