2019-2020年福建专用高考政治一轮复习生活与哲学第二单元探索世界与追求真理5把握思维的奥妙讲义新人教版.pptVIP

第五课　把握思维的奥妙 -*- 2 3 4 1 5 1.(2017·课标全国Ⅱ)党的十八届五中全会强调,实现“十三五”时期发展目标,破解发展难题,厚植发展优势,必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。这是因为( 　) ①发展理念反映了发展实践的曲折性　②发展理念正确与否关乎发展实践的成败　③发展理念变革往往是发展实践变革的先导　④发展理念变革意味着消除以往发展理念的影响 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 答案 解析 解析 关闭 本题考查意识的作用的相关知识,旨在考查获取和解读信息的能力。发展理念的创新对人们的实践活动具有指导作用,②正确;理论创新是社会变革的先导,③正确;新的发展理念体现了实践的前进性而不是曲折性,①不符合题意;新发展理念对既往发展理念是“扬弃”而非彻底否定,④错误。故选C项。 答案 解析 关闭 C -*- 2 3 4 1 5 2.(2017·天津)内蒙古兴隆沟遗址出土的陶人,是目前所知形体最大、形象最逼真、表情最丰富的红山文化整身陶塑人像。专家依据发现陶人的区域、供奉的房间以及服饰佩戴,确定这尊陶人的身份是红山文化晚期的巫者或王者,并将其称为“中华祖神”。这一研究成果反映了( 　) A.意识活动具有主动创造性,可以揭示历史之谜 B.人可以发挥主观能动性,创造一个理想的事物 C.人的认识受自身立场、观点、方法等因素的制约 D.价值判断与价值选择具有社会历史性和主体差异性 答案 解析 解析 关闭 本题考查意识能动性的知识,旨在考查获取和解读信息、调动和运用知识分析问题的能力。依据发现陶人的区域、供奉的房间、服饰佩戴,推断出陶人的身份,说明人的意识活动具有主动创造性,故选A项。人们不能随意地创造理想的事物,且材料强调的是认识事物而非改造世界,故排除B项。材料没有涉及人们对同一事物存在不同认识以及不同的价值判断与选择,C、D两项与材料不符。答案为A项。 答案 解析 关闭 A -*- 2 3 4 1 5 3.(2016·课标全国Ⅱ)《韩非子·说林上》记载:一年春天,管仲跟随齐桓公去打仗,冬天返回时迷失了路。管仲说:“老马之智可用也。”于是,他们让老马在前面走,军队在后面跟着,果然顺利地找到了返回的路。下列观点正确的是 ( 　) ①老马的识途功能的客观实在性取决于人的发现　②正确认识老马识途的功能是解决迷路问题的关键　③用老马找到返回的路体现了人的意识活动的能动性　④老马之“智”与人之“智”归根到底都源于实践 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 答案 解析 解析 关闭 实践是人们改造客观世界的物质性活动,是人所特有的,老马的行为只是本能的行为,不是实践活动,故不选④。老马的识途功能的客观实在性独立于人的意识之外,故舍去①。管仲用老马找到返回的路,说明人的意识活动具有能动性,人能正确认识老马识途的功能,从而解决了迷路问题,故选②③。 答案 解析 关闭 C -*- 2 3 4 1 5 4.(2015·福建)意识是物质世界长期发展的产物。下列能正确反映意识产生的历史演进顺序的选项是( 　) ①滴水穿石　②根系沃土　③敬德保民　④犬吠非主 A.①→②→④→③ B.②→①→④→③ C.③→①→④→② D.①→④→②→③ 答案 解析 解析 关闭 意识是自然界长期发展的产物,一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础,生物的反应形式是人类意识产生的前提,故①和②应分别放在第一、二位;人的意识是从动物心理发展而来的,故④和③应分别放在第三、四位。据此可知,应选A项。 答案 解析 关闭 A -*- 2 3 4 1 5 5.(2014·课标全国Ⅱ)纪录片《舌尖上的中国》介绍了我国不同地域、不同民族、不同风貌的有代表性的饮食文化。该片在电视台播放后引起了极大关注,产生了广泛影响。通过《舌尖上的中国》,人们感受到的,不仅有美食的味道,还有历史的味道、人情的味道、家乡的味道,以及人与自然的和谐。人们从美食中体味深厚的文化意蕴,表明( 　) ①物质的东西与观念的东西总是融合在一起　②物质的东西与观念的东西统一于人的实践　③物质的东西与观念的东西没有固定界限和本质差别　④物质的东西与观念的东西在一定条件下相互转化 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 答案 解析 解析 关闭 本题考查物质和意识、实践的知识,旨在考查理解和分析问题的能力。人们从美食中体味到深厚的文化意蕴,体现出通过实践可以把美食这种物质的东西转化成文化意蕴这种观念的东西,物质的东西与观念的东西统一于人的实践,故②④正确,选C项。物质和意识既对立又统一,两者有明显的界限和本质区别,并不总是融合在一起的,故①③错误,排除。 答案 解析 关闭 C -*- 考点一 考点二 考点三 物质决定意识 1.是什么—